班主任 让我们成为学生眼睛中地风景.ppt

班主任： 让我们成为学生眼睛中的风景 河南省濮阳市子路小学 武凤霞 班主任之歌 都说你是最小的主任 / 管着长不大的一群 / 都说你是最大的园丁 / 画出我们成长的年轮 / 都说你是最大的官 / 管着未来的部长将军 / 都说你是最好的人 / 就像我们的父母双亲 / 粉笔白白黑板黑黑 / 你一笔一划告诉我们是与非 / 教鞭直直讲台方方 / 你一言一行都是谆谆教诲 / 啊 / 班主任 / 你给了我们真善美 / 让我们把理想放飞 / 班主任的类型： 1、妈妈型 今天，由你自己选择 今天，你可以选择牢骚满腹，因为天空阴雨绵绵； 你也可以感谢上天，因为花草树木得到了浇灌。　　 　　 今天，你可以感觉悲哀，因为你囊中羞涩； 你也可以感到快乐，因为拮据促使你开动脑筋，计划消费。　　 　　 今天，你可以抱怨身体不好； 你可以庆幸自己仍然活着。　　 　　 今天，你可以埋怨父母没有给你显赫的地位、巨额的财产； 你也可以感激他们给了你生命。　　 　　 今天，你可以流泪，因为玫瑰花下面的茎上都长着刺； 你也可以欢欣雀跃，因为刺的上面开着玫瑰花。　　 　　 今天，你可以怜悯自己，因为你没有众多的朋友； 你也可以振奋精神，去努力寻找新的朋友。　　 　　 今天，你可以叫苦连天，因为你还要上班； 你也可以兴高采烈，因为你还有工作作；　　 　　 今天，你可以苦闷地抱怨，因为你必须做家务； 你也可以感到满足，因为你还有个安身之处。　　 　　 今天，所发生的事取决于你，你应该选择如何来度过。 班主任的类型： 1、妈妈型 班主任的类型： 1、妈妈型 4、相信教育是有方法的 班主任心理的误区： 　　任何一种方法都是个案，由个案到普遍之间还存在着遥远的距离，人无法复制，教育方法也无法复制。 　　方法来自何处呢？来自作者、施教者对教育的理解，也就是心中的教育理念，有了理念，还愁没有方法么？没有理念，拿了方法比葫芦画瓢也会画得走了样。没有人交给苏霍姆林斯基方法，他在用自己的理念创造方法。这就是教育家与普通教师的区别。所以，我说，教育没有方法，只要你有了自己的理念，方法就在你的手中。 5、以未来教育学生 班主任心理的误区： 　　儿童大多生活在直接的现在，当凭着一个对他们或者没有什么意义的暗淡的和靠不住的未来对他们呼吁的时候，我在这里很难顾及能力和精神有多少浪费。（杜威） 6、靠集体来教育学生 班主任心理的误区： 　　让所有人知道一个人最隐秘的东西=让犯错误的学生在大家面前丢人=他再也不敢做这样的事情。 　7、 多请家长，让家长参与到教育中来效果好。 班主任心理的误区： 一切都好 没有烦恼 　　本周开了家长会，我又让妈妈丢了一次脸，无法弥补。本来么，任何人从不对我抱任何期望，我充其量就是一米虫，我不要脸，我自甘堕落，反正有的事没有的事一定有我的份，反正我这人就不是个好孩子，是吧？ 　　开家长会有什么用？！我每天努力学习，老师一句我什么无所谓、不努力就使我所有的努力烟消云散，我的黑眼圈摆在那里呢！我承认我IQ低，笨，成绩不好，拖班上后腿，我垃圾，我败类，行了吧？ 你们了解过我么？什么都是我的错，你们除了物质还给了我什么呢？我有好多优点，你们给过我展示的机会么？成绩不好可以掩盖一切？！ 我不诚实？如果这样说，我只恨我太诚实了，说话太直了，惹了某些人不开心还不知道，十足的傻瓜！反正我就是我，不会拍马屁，不会讨老师欢心，别对我抱希望，因为我从不对任何人、任何事有过希望，希望背后只是无尽的绝望。 　　一切都好，不缺烦恼。 1、接新班，要学会推销自己。 班主任，也许我们应该这样做： 2、当孩子需要的时候，不要对他说“不” 3、拥有一颗同情心 　　老师以一种美好的姿态