三评鉴系统中之教学评量档案.pdf

三、評鑑系統中之教學評量檔案 (一) 桃園縣私立光啟高級中學 教學檔案評量實務分享 教學檔案評量實務分享 壹 、 本校辦理教師專業 發展評鑑之理念 報告人： 桃園縣光啟高中 報告人： 桃園縣光啟高中 江恵真 校長 江恵真 校長 1 2 二、評鑑原則 一、緣起 全面性：涵蓋教師知識、技能、情意態度。 指引性：指標具有指引性，包含教室教學、技能及知識及 教學專業能力。 值此強調 學校本位、學校特色、學校適應 效用性：評鑑指標用於教師自我成長及教師評鑑，均具有 時代變遷之際，學校經營必須革新 ；任何教 效用性。 育改革 ，最後都要落實到教學的層面，需要 形成性：以形成性評鑑為主，評鑑結果與教師績效考核脫 鉤。 良好的教師去實施 。 專業性： 以教師專業發展為主軸，實施學校本位的視導與 因此，光啟高中因應學校發展計畫，深感 評鑑。 教師在學校發展的關鍵性角色，於是推動教 隱密性：評鑑結果予以必威体育官网网址，非經本人同意不得公開。 師專業發展評鑑。 多元性：評鑑方式、工具講求多元化、客觀性與專業化。 3 4 三、評鑑目的 協助教師教學自省與改進，提昇教師教學效能 貳 、本校辦理教師專業 發展評鑑之概況 引導教師專業成長與省思，充實教師專業素養 促進教師同儕觀摩與對話，建構組織學習文化 規劃教師在職進修之依據，激勵教師專業成長 5 6 663 一、評鑑對象 二、評鑑規準 一般課程教師 層面(一)：課程設計與教學 –國文、英文、數學、社會、自然、藝術、 項目： 1.課程設計2.教學實施 生活、健康與體育。 3.學科知識4.教學評量