高二历史雅典城邦民主政治6.ppt

第二单元 古希腊和古罗马的政治制度第 6 课 雅典城邦的民主政治 政体类型 特征 公民大会 君主制 贵族制 民主制 寡头制 僭主制 君主终身世袭，独掌大权 贵族掌握政权 公民掌权 少数人执掌的政权 依恃武力或非法手段夺权 形式上保留，公民权 很少或基本没有 权力受公民大会制约， 公民权有所上升 国家最高治权的体现 无视公民大会 一定程度上受公民大 会制约 请大家根据表格中的提示，填出几个标志性的事件。 4.全面繁荣 2.引上轨道 贵族制 1.提供条件 伯利克里时期 克里斯提尼改革 3.最终确立 梭伦改革 下一页 课堂笔记 君主制是人治。贵族制则由人治向法治转化，由贵族垄断官职，为政体进一步向民主制方向演化准备了条件。 意义 任期制、选举制 终身制、世袭制 实行 制度 集体领导，采取平等协商，少数服从多数的法治原则 骄奢淫逸、暴虐无道 表现 贵族制 君主制 项目 4.伯利克里时期 陶片放逐法；划分新选区；五百人会议 3.克里斯提尼改 革 废除债务和债务奴隶制；设立司法机关——民众法庭；确立新选举法 2.梭伦改革 法治——集体领导 任期制、选举制 1.贵族制 内容 阶段 可见，雅典民主制的曲折发展，是雅典的志士仁人在平民的支持下斗争 和创新的产物。 伯利克里时期 公民大会 最高权力机关 五百人议事会 常设机关 民众法庭 司法机关 众多规模不大的行政和军事机关 分管国家各项具体事务 课堂笔记 雅典民主制的特点 人民主权——政权掌握在公民手里。 所有合法的公民都有参与权、知情权、发言权、决策权、选举权、被选举权，而且所有行政机构的官职向公民开放。 轮番而治——全体公民轮流着治理国家。 雅典人认为所有的公民都有能力担任各种公职，因 此应该给每一个人平等地担任国家公职人员的机会，轮流 成为统治者，治理国家。这个理念的的最明显的体现就是 通过抽签的方式产生各种公职人员。 课堂笔记 巩固练习——火眼金睛 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？ 美国大选期间，美国公民积极投票 选举权 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？ 全国人大会议上，代表们对国家事务举手表决 决策权 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？ 美国国会议员聆听政府报告 知情权 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？ 克里和群众等就国家事务进行辩论 发言权 《一个雅典公民的政治生活》 问题一：他为什么愿意去？ 加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即是每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。 结合所学知识，回答故事中的小问题 看漫画听故事 答案：雅典的民主政治生活有津贴 制度保证，去了就有钱赚， 这么好的事情，他肯定不会 放过。 加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资格参加公民大会 问题二：这是为什么？ 答案：女人、奴隶、儿童和外邦人 不是雅典公民，无权参加公 民大会。 问题三：今天的第一项是属于雅典民主政治的什么 内容？你如何评价它？ 加迪来到公民大会会场，一个人进 去后，听到执政官宣布今天的议题有两 项：第一项是投票选出对民主造成威胁的 人。每个有投票资格的雅典公民，在自己 的选区的入口处领取一片陶片，写下民主 妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪 不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了 谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名 字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷， 有的说：“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳， 其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大 事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎么 会被选上的？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。 答案：陶片放逐法。它驱除了反 对民主政治的敌人，保证 民主政治的顺利进行。但 容易被人利用，成为人们 争权夺利、互相倾扎的工 具。 第二项议题是对是否进一