2010-2016年全国新课标卷高考文化主观题命题轨迹的探讨课件.ppt

10—16年高考全国课标卷文化主观题命题轨迹的探讨;命题轨迹;“轨迹”中的信息;重要启示;思辨型主观题举例;（10年）根据材料二，有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。（8分） ;答案一：不赞同。文化具有满足人们精神需要，为经济社会发展提供思想保证、精神动力、智力支持等功能。材料二中，从“文化搭台”到“文化唱戏”，只强调了文化的经济功能，而忽视了其他功能。 答案二：赞同。“文化搭台”只看到文化对经济的服务功能，“文化唱戏”则认识到文化本身的经济功能。文化产业的快速发展，体现了文化具有满足人们精神需要等功能。;（13年）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。（10分） ;解题思路（以13年题为例）;观点一：反对收录西文字母词。理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但《词典》是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。 观点二：支持收录西文字母词。理由：其一，收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间相互交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。其二，《词典》收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。;思辨型主观题的特点;变式练习题;观点一：反对理由：①民族节日是民族历史文化长期积淀，庆祝民族节日是民族情感的集中表达。②在学校举行西方宗教节日的庆祝活动，违背国家的法律与政策，会使学生受到西方宗教文化的侵蚀，会损害民族文化的纯洁性，不利于学生的健康成长。③不反对人们在圣诞节期间开展文化娱乐活动，但反对利用西方节日在学校进行宗教文化的传播。 观点二：支持理由：①举行圣诞 节庆祝活动体现了中华文化的包容性特点。???包容的心态对待西方节日，有利于不同民族之间相互交流和相互理解，有利于中华文化的发展。②在学校举行圣诞节庆祝活动，并不是宣传西方宗教文化，不危害民族文化的纯洁性。③民族节日是文化多样性的表现，举行庆祝活动体现了我们对文化多样性的尊重。 ;演绎型主观题举例;（11年）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。（10分） ;妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。 变式： ①文化影响人的认识、实践活动；优秀文化可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展；文化是民族凝聚力的重要源泉。 ②妈祖文化丰富了华人、华侨的认识与实践活动；丰富了华人、华侨的精神生活，满足了他们的精神需要；增强了民族认同感与凝聚力。 ;（12年）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分）;①科学技术是促进文化发展的重要因素。（3分） ②现代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；（3分）有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；（3分）网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。（3分） ;（14年）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分）　;解题思路（以14年题为例）;①创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养。 ②教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。 ;演绎型主观题的特点;变式练习题;①优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量，优秀文化能促进人的全面发展。 ②开展长征知识竞赛活动有利于学生更好的了解长征的历史；有利于树立正确的理想、信念、价值观；有利于锻炼学生的学习、表态的能力，提高学生的素质。;双问型主观题举例;（15年）培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，用文化生活知识对此加以说明。12分;解题思路;①社会主义核心价值观与中华优秀传统文化想承接，中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ②乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情，体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼； ③记住乡愁、传承中华传统美德，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰厚的历史文化养料。 ;（16年）还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时