化蛹为蝶 舞出光彩.docVIP

PAGE PAGE 2 化蛹为蝶 舞出光彩 ——记开拓进取的高一（13）班 我校2012级高一（13）班是计算机应用专业就业班，全班45名同学分别来自霍山的各个乡镇初中，绝大部分是农村孩子。他们文化基础薄弱，对学习缺乏兴趣。一部分留守学生由于长期缺乏父母关爱，性格上存在着这样那样的缺陷，有的个性很强，有的逆反心理很重。不少学生缺乏集体观念、组织纪律观念，未能养成良好的文明习惯和素养。可就是这样一个就业班，一年以来，在校党支部的正确领导下，在政教处及其他各有关部门的大力支持和密切配合下，在班主任程志远老师的带领下，经过全体授课教师和同学们的共同努力，班级管理井然有序，工作开展有声有色，班级建设成就突出，成为全校有名的文明班级。那么该班是怎样化蛹为蝶，实现质的飞跃的呢？ 言传身教 诲人不倦 俗话说“不怕基础差，就怕精神垮”，对于高中学生的教育应以正面引导为主，强硬的管制有时不但得到不到应有的效果，反而起反作用。因此，在班级管理中，程老师始终注意充分发挥思想教育的威力，言传身教，深入、细致地开展学生的思想工作，收到了较好的效果。其具体做法有两点： 第一，认真上好每一堂周会课。课前，他充分准备，精心筹划，以求取得最佳效果。每一堂周会课都结合上一周的情况，有针对性地对学生进行思想教育，帮助学生澄清错误认识，以健康成长。 第二，经常找学生谈心，了解他们的思想状况，帮助他们解除思想上的困惑、解决生活中的困难，从而更好地搞好学习。比如，上学期快结束时，班主任听说黄建华同学打算辍学，于是马上把他找到宿舍了解情况。当得知他是因为家庭困难时，就一方面安慰他、鼓励他，坚定他克服困难、完成学业的信心；同时，又答应抽空去他家看看，与其父母协商解决困难的办法。腊月二十七，班主任冒雨赶到几十里外的石家河，一路问到他家。在班主任的这种精神感动下，黄健华同学的父母由衷地对程老师说：“你在这样的日子，这样的天气，为了学生跑这么远的路，确实难得。你对我的孩子这么负责，你放心，我们一定设法克服困难，使他在学校安心学习。”问题完全解决以后，班主任才于第二天冒着风雪、骑车赶回家中。 发现学生有不好的苗头，班主任也及时地去做学生的思想工作，以帮助他们顺利成长。比如，该班的张莹与管文涛同学在初中时就一种朦朦胧胧的关系。因此，在班级建立之初，班主任就开始着手做他的思想工作，分别找他们谈心，推心置腹地为其陈述利害。首先，他肯定作为青年人有某种朦朦胧胧的情感是正常的，但随后又说千万要处理好这种感情，不能让它影响了学习。接着，又从青年人的心理特点谈到他们面临的形势以及前途、命运等问题。经过班主任多次反复、细致地做工作，他们终于认识到了自身行为的幼稚性，正常地处理了两人之间的关系，把主要精力放到了学习上，使学习成绩不断提高，现已居于中上等水平。事后，张莹同学深有感触地对程老师说：“我佩服你，你和其他老师不一样。有的老师发现这种问题，动辄训斥一顿，或者找家长来。那样，是不会有什么结果的。” 类似上面的例子还有很多。仅上一学期，该班主任进行的远途家访就有近10次，找学生谈心达100人多次。由于该班重视思想教育，学生比较心悦诚服，同学们的精神面貌有了很大转变，班级状况越来越好！ “龙头”作用 不可小视 俗话说“龙无头不行。”对于个班级来说，“龙头”就是班委会。一个班级不但要有“龙头”，而且要有一个好的“龙头”。因此，在班级工作中，高一（13）班非常重视班委会的自身建设。 在班委会的自身建设中，该班主要做了以下两方面的工作：第一，定期召开班委会，针对班干部一阶段的工作和表现，该表扬的表扬，该批评的批评，并对下一阶段的工作作出具体的部署和要求；第二，平时，对班干从严要求，经常对班干进行素质教育，使班委会的整体素质不断提高。比如，副班长潘宏枫同学，工作能力较强，分管卫生和治保工作，独挡一面，但有时较随便，有抽烟、旷课等现象。于是，班主任就单独找他谈心。谈心时，班主任首先肯定了他的工作能力和成绩，然后严肃地批评了他的错误，给他指出旷课的危害性。接着，又结合他的实际分析了他的前途和命运以及人生的价值、班干的形象等问题。经过班主任耐心、细致的教育，他终于心悦诚服，并最终改掉了这一影响很坏的缺点。同样，对于其他方面较好而能力有限的班干，则注重提高他的独立工作能力；对于工作和表现较好而学习暂时不理想的班干，就鼓励他设法把学习搞上去。 由于高一（13）班重视班委会的自身建设，所以班委会的整体素质不断提高，工作能力逐步增强，再加上分工明确，使班干真正起到了“龙头”作用和“膀臂”作用，为形成“班风正、学风浓”的局面打下坚实的基础。 课外活动 异彩纷呈 学生的校园生活如果缺少了丰富多彩的课外活动，就会让人感到枯燥乏味，很难调动起学生对学生的兴趣。这样，既不利于学生搞好学习，也很难使学生健康成长。再者，职业高中