看望生病地小伙伴教学设计.docVIP

《看望生病的小伙伴》教学设计 教学内容： 《看望生病的伙伴》一课是教科版语文一年级下册第三单元以“助人为乐，关爱他人”为主题的口语交际训练。鼓励学生大胆与人交际，渗透关心他人，讲文明讲礼貌的教育。 知识目标： 1、指导学生读懂提示语，看懂插图，看图想像人物对话。 2、让学生选择伙伴扮演书中的角色，根据图意、提示语展开想像，表演故事。 能力目标： 培养看图能力，口语交际能力和想像能力。 情感目标： 教育学生有爱心，学会关心他人。 教学重点： 看懂图意，展开想像，表演角色。 教学难点： 培养学生看图能力和想像能力。 教学时间： 1课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激发交际欲望 1、讲童话故事 喜欢听故事吗？（喜欢） 清晨，红彤彤的太阳跳出了山谷，大森林里一下子热闹起来。鸟儿们飞上枝头唱起了悦耳动听的歌，小动物们也醒来了，纷纷走出家门，来到了草地上。小兔蹦蹦跳，小猴荡秋千，小鹿踢踢腿，大象伯伯用他的长鼻子在喷水浇花，小狐狸正在悠闲的散步，大森林的早晨多美呀！机录的小猴对大家说：“唉，伙伴们，今天早晨小熊怎么没来锻炼身体呢？”消息灵通的百灵鸟急忙说：“小熊感冒了，发高烧，住进了医院。”听到这个消息，大家马上聚到了一起，商量着去看望小熊的事！ 今天，我们就来学习能说会写三，《看望生病的小伙伴》。（板书） 2、弄清关爱方式 （1）师：你们想不想跟着一起去看望小熊呀？（想） 让我这个魔法师来帮助你吧！魔棒、魔棒，快快把这些可爱的孩子变成小动物带到美丽的大森林去吧，变、变、变！ 你们是谁？（小动物）你们在哪儿（大森林） （2）师：可爱的小动物们，你们想用什么办法表达对小熊的关心呢？ 二、观察图画，指导说话 1、看图 师：瞧，他们已经结来到了小熊的病床前，看看图上都有谁，各自带着什么礼物来看望小熊的？ 生：图上有小兔子、小猴、小鹿、小兔拎着一篮水果蔬菜，小猴捧着水灵灵的大桃子，小鹿拿着鲜花。 师：你说的很完整，你再来说一说 2、师生互动，引导说话 师：你们就是小兔、小鹿、小猴来到了小熊的病床前，送上礼物还想对小熊说些什么？ 自己先想一想。 师：（抱着小熊）这么多小伙伴来看望我了，怎么没有人和我说话呀！ 生1：小熊，祝你早日康复。 师：谢谢你的祝福。（板书：祝福）你们来了我好高兴呀！（我收到你们的祝福了，再说点别的吧！） 生2：小熊，你要多喝水，好好休息，会很快的起来的。 师：我听你的，早点好了，我们又能一起游戏了。 生3：小熊，你还发烧吗？你好些了吗？ 师：你在问候我的病情呢！（板书：问候） （别只问，来用你的小脸来贴一贴，用你的小手来摸一摸）我好多了，现在不发烧了。 师：你们只说话，礼物不想送给我！ 生4：这束花，送给你，祝你 师：想对我说点什么？你们也了解了病情，也祝我早日康复了 师：唉，每天和小伙伴们在一起玩耍，多有趣呀，可现在，只能躺在病床上，真没意思！ 生：别难过，我们一有时间就来陪你。 师：谢谢，真是太好了！药太苦了，真难吃，打针太疼，我害怕。 生：小熊，你坚强点，人有按时吃药、打针，才能好得快呀！ 师：嗯，你们这些安慰的话，还真神奇，我的心情好多了。（板书：安慰） 三、生生互动，交际练习 1、小组练说 师：（抱着小雄）小伙伴们，感谢大家的关心，把你们和小熊的对话，在小组里练习说一说吧！ 生：活动 2、练习转达 师：刚才，魔法师来到了你们的身边，看到了你们都在关心生病的小熊呢，好像，有1个小动物没来，（小狐狸）对了，那他是怎么关心小熊的？ 打开书37页，读读书中第一段提示。 指导转达问候。 3、小组活动 （1）师：你们说得清楚明白，小动物们做好了充分的准备，拿着各自准备的礼物去看望小熊吧！ 生：（小组活动） （2）哪些小动物愿意到前边看望小熊（展示） （小熊坐下）你们在大森林就这么走路，重来。 师：嘘，要认真听，看仔细，你们现在可都是评委，一会要评一评他们说的话。 （3）评议（引导学生先说别人的优点，再说不足，要把话说得清楚、规范） 师：他们几个，有的问候小熊，有的在安慰他，还有送祝福的。不说和别人一样的话，这样做就非常好。 小熊，你听了小伙伴的话，心情怎样？ （4）小结： 师：这心里是不热乎乎的。这就对了，一句安慰的话，给人的温暖，一句温馨的祝福，给人的快乐发瞬息万变内心的关爱，才是真诚的。（板书：温暖、快乐、真诚） 4、小组活动 （1）刚才这些小伙伴如果把关心的话，说得再充分些，态度大方自然点，声音再响亮点就更好，每一个小伙伴可以多与小熊说几次话，在小组里再练一练。 （2）到前边看望小熊，我相信这次你们能带着更真挚的情感，说是更打动人的话语，能让小熊的病房更温馨！ （3）生：展示 师：你们不是说，要唱首歌，跳支舞吗！快把这与众不同的关心带给小熊吧！ 师：在小熊的病床前，我们看到的是关爱，感受到的是真情！板