2010江苏高校教师岗前培训教育学复习资料（08年南通大学）.pdf

《高等教育学》复习参考 第一章 绪论 1、什么是高等教育？ 高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动，是建立在中等教育基础之上的专业教育。 2 、高等教育的实施机构：大学、专门学院、高等专科学校。 3、什么是高等教育学？ 4 、学习高等教育学的作用是什么？ ◎ 19 世纪中叶开始专门研究高等教育。林伯的《英国的大学》（1843 年）和纽曼的《大 学的理想》（1852 年）是两部重要的早期著作。纽曼在《大学的理想》中系统地论述 了人的理智发展和“博雅教育”。 ◎ 中国近代意义上的高等教育产生于 10 世纪末。 第二章 高等教育发展简史 1、西方古代高等教育的种类。P12 2 、 中国古代高等教育的种类。P13 西周的学校――国学，乡学；六艺 3、 中国近代高等教育始于 19 世纪中后期： （1） 洋务学堂：清末民初洋务学堂三类――外国语学校、实业技术学校、军事 学校 （2 ） 新型高等学堂 1898 年京师大学堂 1903 年张百熙 、张之洞 合拟《奏 定学堂章程》，又称“癸卯学制”，中国教育史上第一个正式颁布并予以实 施的学制。癸卯学制的构成？――P29 （3 ） 蔡元培与北京大学 蔡元培在北大的改革主要在哪三方面？P 30 （4 ） 民国的高等教育体系：（1）法规――《大学系统令》、《专门学校令》、《大 学令》（1912 年） （5 ） 民国高等学校的类型――公立（国立 省立 市立）、私立（本国的私人或 私法人、教会）； 4 、 中华人民共和国的高等教育――两次院系调整（1952、1955 年）的基本内容？ 5、 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于高等教育改革方面的内容？ 1 第三、四章 高等教育发展的社会基础及其价值与功能 ★高等教育发展的社会基础包括政治、经济、科技和文化等要素。 ★高等教育发展的涵义相当丰富。高等教育发展是指高等教育制度、规模、质量、结 构、效益逐步优化的过程。 ★高等教育制度是国家关于高等教育性质、范围、机构、活动方式、培养目标和运行 原则的规定，包括高研学校制度、管理制度、办学制度、资源配置制度等具体组成部分，其 优化过程是指各个组成部分相互协调，并促进着整个高等教育系统的进步。 ★高等教育规模是指高等教育的容纳能力。通常，人们运用高等学校在校生数、高等 学校教师数、高等学校数、高等教育程度人口与社会总人口的比例、高等学校学生与初等学 校学生和中等学校学生比例等方面的指标，衡量高等教育规模变化状况和进步程度。在当代 社会，高等教育规模优化的表现是，高等教育具有理想的容纳能力，可以接受较多的学生入 学，拥有足够的教学与学术研究人员，包容一定数量的高等学校，并且与初等教育、中等教 育和社会大众的高等教育需求保持平衡的关系。 ★高等教育质量是指高等教育人才培养品质、知识创新品质、社会服务品质和社会贡 献品质的优劣程度。高等教育质量优化迄今尚未确立一种普遍接受的标准。 ★高等教育质量优化是指，高等学校能够培养适应和促进社会发展的人才，奉献丰富 的文明成果。高等教育结构是指高等教育层次、类型、形式、布局之间的关系。优化的高等 教育结构的上述几个方面的关系应该是相互和谐的。 ★高等教育效益是指在一定的时期内，高等教育的资源投入能够获取最大的收益。在 这里需要明确的是，衡量一个国家高等教育效益，不能使用单纯的效率概念。 ★一般意义上的效率概念，是指在一定时间内的一工作过程中，投入一定数量的资源 所能够取得的产出，简言之，是单位时间内的投入与产出关系。 ★高等教育的效益是指一定时间内的高等教育资源投入所产生的有价值的效率。典型 的情形是在一定时间内，高等教育资源投入不仅培养了大批毕业生和产生了大量学术研究成 果，而且绝大多数毕业生和学术研究成果都是对于整个社会发