钱中书读《伊所寓言》课件.ppt

寓言的特点 寓言，一种带有劝谕性或讽喻性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。 关于《伊索寓言》 《伊索寓言》，相传为公元前6世纪 古希腊被释奴隶伊索所编，收集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训、总结，寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。 关于作者： 钱钟书，现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。代表作品有两部学术论著《谈艺录》和《管锥编》，散文集《写在人生边上》，长篇小说《围城》和短篇小说《人·兽·鬼》。《围城》显示他独特的风格：才情横溢、妙喻连篇，刻画人物惟 妙惟肖。 思考总体结构、研讨 本文是一篇读后感。 读后感的一般结构为“导入——读后之感——总结”三部分。本文是什么呢？请用综合归纳的方法分析一下全文的结构。 明确 ： 第一部分为1、2两段，从两类人、两种关系说起。 第二 部分为第3到第12段。借《伊索寓言》 里九个故事联类引申，洞烛世相，—一纠正浅薄的见解，表达作者独到之见，是全文的主体。 第三部分为最末一段，是全文的总结。 蝙蝠的故事 狗和它自己影子的故事 天文家的故事 乌鸦的故事 牛跟蛙的故事 老婆子跟母鸡的故事 狐狸和葡萄的故事 驴子跟狼的故事 在研读九个故事基础上，归纳中心思想 明确： 最后一段有一句话是解读全文的一把钥匙：“我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就会处处碰壁上当。” 这就是说，现代社会的人事、是非的分别，善恶的果报，并不像寓言中所讲的禽兽中间一样公平清楚，情形要复杂得多，是非颠倒，善无善报、恶无恶报的情形是常有的。 这就是说，生活在现代社会，要避免碰壁上当，头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的，我们的头脑也要复杂一点，才有清醒的认识，才能采取适当的对策。 这篇文章的中心思想是，通过《伊索寓言》与现代社会中种种卑劣行径的比较，说明现代有些人远比古代寓言所说的狡猾者狡猾得多，因此我们的头脑也要复杂一 点，这才不致碰壁上当。 朗读1、2自然段，质疑解难 1、 第一部分为什么要从两类人、两种关系（年龄和辈分）说起？为何把古代比作孩子？ （2）从年龄和辈分说起，这是考虑到人们日常生活中的普遍经验，以此入题，容易理解我们思慕古代，有如大人喜欢小孩子一样。说两类人，目的是说大人与小孩子的关系，第二种人只是一个比较，有比较，就清楚大人对小孩子的喜欢含有卖老（居高临下，摆老资格）的成分。这样，作者对下面九个寓言故事的纠正，就从这第一部分立下了基调。 2、对“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代一切，在价值上、品格上都比 古代进步。”这句话如何理解？ 明确： 这句话是反语，用于讽刺。 现代与古代相比，物质文明和精神文明当然大大进步了，但现代社会的阴暗面也远比古代丑恶复杂。在这方面，所谓“进步”只是越来越狡猾，把狡猾也看作进步，以至“相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步”。显然是自以为是，缺乏自知之明，作者的批判精神已跃然纸上，呼之欲出。 读第3自然段 1．“它至少给予我们三重安慰”应如何理解？ 明确： “三重安慰”都是讽刺。 （1）“增进我们对于现代文明的骄傲”，实质上就是对于狡猾的智慧不以为耻，反以为荣。 （2）“愈觉得我们是成人了”，“已超出那些幼稚的见解”，实质上是远比古代的人狡猾。 （3）我们“进化”了，把人类的早期看做“穷朋友”、“小孩子”，这“进化”，实质上是越来越狡猾。 三重安慰 1、所谓的“现代文明”指“现代人的狡猾”； 2．“觉得有好多浅薄的见解，非加以纠正