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湖南省重点建设项目建筑工程技术示范性特色专业建设实施方案.docVIP

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湖南省重点建设项目建筑工程技术示范性特色专业建设实施方案

湖南省“十二五”重点建设项目 《建筑工程技术》示范性特色专业 建设实施方案 (2011年~2013年) 湖南城建职业技术学院 二〇一一年六月 目 录 一、建设背景 1 (一)行业背景 1 (二)社会背景 1 (三)人才需求背景 1 二、现有基础与优势 2 (一)现有基础 2 1、形成了面向市场的专业建设机制 2 2、形成了一支专兼结合、结构合理、教研和科研能力突出的“双师型”专业教学团队 2 3、形成了以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系 5 4、形成了符合职业教育特点和规律的专业教育教学方法 5 5、形成了与职业岗位相适应的实践教学体系 6 6、具备了满足专业教学需要的实习实训条件 7 7、专业文化建设已具雏形 9 8、毕业生初次就业率高,用人单位对毕业生评价好 9 (二)主要优势 9 1、办学历史悠久,业内影响大 9 2、行业支撑强大、毕业生就业渠道畅通 10 3、区位优势显著,服务地方经济能力突出 10 三、指导思想、建设思路与原则 10 (一)建设指导思想 10 (二)建设基本思路 11 1、构建“专业+公司+实训室”的校企合作专业建设模式 11 2、培养“教师+工程师+执业注册师”的双师型教学团队 11 3、构建“以职业活动为主体、以工作过程为导向”的专业课程体系 11 4、以校企深度融合为特色,实施“4+1+1”的人才培养模式 11 5、建设“合作性、开放性、示范性”的实训基地 11 6、以考核职业岗位能力为突破口,建立学生评价新体系 12 7、进一步增强专业社会服务能力 12 8、构建建筑工程技术专业群 12 (三)建设原则 12 1、就业性原则 12 2、前瞻性原则 12 3、立体配套性原则 12 4、系统性原则 13 5、能力性原则 13 四、建设目标 13 (一)总目标 13 (二)具体目标 13 1、校企合作互利共赢体制机制建设目标 13 2、专业教学团队建设目标 13 3、课程体系改革与建设目标 14 4、专业教学方法建设目标 14 5、实践教学体系建设目标 14 6、实践教学条件和实训基地建设目标 15 7、人才培养模式改革和人才培育规格目标 15 8、社会服务能力建设目标 16 9、优质共享的专业教学资源建设目标 16 10、专业人才职业道德和职业精神教育目标 16 五、专业建设内容 17 (一)校企合作体制机制建设方案 17 1、建设内容 17 2、建设步骤 19 3、运行模式 20 4、精细管理 21 5、提交成果 23 (二)专业教学标准规范及人才培养模式改革方案 23 1、建设内容 23 2、建设步骤 32 3、运行模式 33 4、精细管理 33 5、提交成果 34 (三)专业教学团队建设方案 34 1、建设内容 34 2、建设步骤 41 3、运行模式 41 4、精细管理 42 5、提交成果 43 (四)课程体系、课程标准与课程改革建设方案 43 1、建设内容 44 2、建设步骤 107 3、运行模式 108 4、精细管理 109 5、提交成果 111 (五)专业教学方法建设方案 111 1、建设内容 111 2、建设步骤 112 3、运行模式 113 4、精细管理 113 5、提交成果 114 (六)实践教学体系建设方案 114 1、建设内容 114 2、建设步骤 119 3、运行模式 120 4、精细管理 120 5、提交成果 121 (七)实习实训条件及基地建设方案 121 1、建设内容 121 2、建设步骤 127 3、运行模式 128 4、精细管理 130 5.提交成果 131 (八)人才培养方案及教学组织模式建设方案 132 1、建设内容 132 2、建设步骤 136 3、运行模式 137 4、精细管理 138 5、提交成果 140 (九)专业资源库建设方案 140 1、建设内容 140 2、建设步骤 142 3、运行模式 142 4、精细管理 143 5、提交成果 144 (十)专业社会服务能力建设方案 144 1、建设内容 144 2、建设步骤 147 3、运行模式 148 4、精细管理 150 5、提交成果 151 (十一)专业群建设方案 151 1、建设内容 151 2、建设步骤 155 3、运行模式 156 4、精细管理 156 5、提交成果 157 (十二)质量监控与评价建设方案 157 1、建设内容 157 2、建设步骤 158 3、运行模式 159 4、精细管理 159 5、成果提交 162 六、经费预算与进度安排 162 七、保障措施 182 1、组织保障 182 2、机制与体制保障 182 3、管理与经费保障制度 183 八、预期效果 183 1、建筑工程技术专业成为省级精品专业 183 2、校内实训基地成为省级示范基地 183 3、一门课程建设成

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