湖南文理学院十二五期间本科教学工程建设方案.doc

湖南文理学院“十二五”期间“本科教学工程”建设方案 （征求意见稿） 为了更好地落实教育部、财政部《“十二五”期间实施“本科教学工程”的意见》和学校《“十二五”发展规划》文件精神，提高教育教学质量，制订出学校“十二五”期间“本科教学工程”建设方案。 一、指导思想与建设目标 根据教育部、财政部《“十二五”期间实施“本科教学工程”的意见》和学校《“十二五”发展规划》文件精神，认真贯彻落实学校“提质转型、强本争硕”战略目标，立足学生就业，强化教学中心，以年度卓越计划为载体，扎实推进“本科教学工程”，主动适应国家战略需求和地方经济社会发展需求，加强内涵建设。通过建设，形成一批引领综合改革的示范性专业，建设一批注重产学研结合创新，服务地方发展的特需专业，配合卓越计划行动，形成一批培养高素质应用型人才的支撑专业，全面提高人才培养质量，努力确保合格毕业生100%就业。 二、建设内容要点 根据教育部“本科教学工程”文件精神，以及学校“十二五”发展规划和学校具体情况，我校“本科教学工程”将重点开展如下几方面工作。 （一）关于本科办学质量标准 1、在教育部、省教育厅有关专业教学质量标准的指导下，与行业组织和企业联合制定学校各专业教学质量标准，同时，研究制定合格课程、优质课程、精品课程建设标准和理论教学、实践教学评价标准，形成具有我校特色的教育教学质量标准体系。 （二）关于人才培养 2、强化学生实践能力培养。一是落实学校《关于进一步加强应用型人才培养若干意见》文件精神，深入推进三学期制，鼓励主讲教师共同参与实践教学，通过夏季学期的集中实践，内化学生实践动手能力。二是充分发挥中央财政支持专项作用，严格管理，用好资金，高质量、高水准地建设一批成效显著、受益面大、影响面宽的实验教学中心，通过资源共享与实验室开放，切实培养学生动手能力。三是继续加强校内实验中心和校外实践教学基地建设，力争与科研院所、行业、企业、社会有关部门合作共建2个左右“工学结合”实践教学基地，通过协同创新，真正实现让社会力量参与学校人才培养。 3、进一步加强学生创新创业能力培养。加大资金扶持和人力投入力度，广泛深入开展各类学科竞赛活动，并结合学科竞赛推进大学生研究性学习和创新性实验计划，引导学生学会学习、主动学习和个性化学习，鼓励学生创新创业。 4、继续深入推进学生素质教育。依托国家大学生文化素质教育基地，进一步加强大学生文化素质教育系列课程建设，继续规划出版系列校本规划教材，开展形式多样的素质教育活动，深入推进大学生文化素质教育。 5、逐步尝试开放培养。鼓励学有余力的学生辅修其它专业，或申请到国内外大学选修课程和参加学习交流，进一步扩大学生视野。 （三）关于专业、课程和教材建设 6、继续抓好专业综合改革。“十二五”期间，在已进行的专业建设和改造探索的基础上，一是对部分专业进行彻底改造，或重新整合，或停止招生；二是选定10个左右专业进行专业方向改造，根据市场、行业和企业需求，每年确定2-3个专业改造专业方向；三是择机申报2-3个战略性新兴产业相关专业。 7、全面开展课程建设与评估。课程是人才培养最基本单元，以突出应用性为主体，经过逐年建设，使每门课程至少达到合格标准，并由校领导带队，在教务处和教学督评中心组织下，结合教研（实验）室考评，对全校所有课程进行评估验收，力争使校级优质课程、重点课程、精品课程比例达到15％左右，并在此基础上办好课程建设成果展。 8、打造课程资源平台。结合中央财政专项资助项目，建好网络课程资源平台，扩充课程领域和课程教学资源，并力争实现与学籍管理系统连通，供学生网上修读课程。同时，对精品课程资源平台进行升级改造，提高资源共享服务能力，对现有精品课程进行更新和完善。 9、规划出版校本教材。继续依托国家大学生文化素质教育基地，规划出版一批素质教育校本规划教材，同时将教材内涵不断延伸，逐步拓展至“三性”实验教材、专业技能培养与训练教材等。 （四）关于卓越计划 10、以校级卓越教师培养计划为突破口，逐步建立校级卓越培养体系，在年度教学工作大事中贯穿卓越人才培养理念。进一步夯实现有师范教育基础，成立“师范教育课程教学部”，加强师范教育教学与研究，开展系列利于提高师生师范技能的活动，逐步实施校级卓越教师培养计划。以落实实践教学环节为重点，逐步推进实施卓越工程人才、卓越农业人才、卓越法学人才、卓越经济与管理人才、卓越艺术人才等培养计划。 （五）关于质量工程 11、在国家和省教育厅没有新的立项计划之前，原则上“本科教学工程”项目在原有“教学质量工程”项目中遴选，进一步加强建设，充分发挥特色专业、教学团队、精品课程、实验中心等项目的引领和示范作用，以点带面，增强专业核心竞争力。 12、进一步改善教研（实验）室的条件，力争2年内使所有教研（实验）室具备基本教学研究条件。继续强化教研