学会合作教学的设计示范.doc

六年级（下）第14课《学会合作》 第1.2课时 主备：田利群 “学程导航”课时教学计划?? 教学内容 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 教学 重难点 教学 资源 预习 设计 学程预设 导学略 谈话导入，揭示课题。（5分钟） 1．回忆以前学过的说理性文章，以及文章的特点。 《陶校长的演讲》讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。观点鲜明 条理清晰 《学与问》讲了学与问之间的关系， 首先开门见山提出观点：知识是学来的，也是问来的。其次摆事实，列举哥白尼的事例来讲道理。接着告诉我们问后要请教别人。 然后列举沈括的故事，告诉我们要善于把勤学好问和观察思考结合起来。最后总结，升华中心论点。只有在学中问，在文中学，才能求得真知。探究“离不开合作”。1.自读课文第１——３节，为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？找出相关部分。（边读边画）联系生活实际，我们任何人在这个世界上都应该珍惜时间.你是学生,就要珍惜时间,好好学习,完成学业;你是科学家,就要抓紧时间,造福于人类的新生活;你是警察,就要天天锻炼,保卫祖国总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都要珍惜时间世界上任何人的存在都不是没有意义的,任何人从出生那天起就有着自己的使命:你是农民,就要努力耕耘,生产粮食;你是学生,就要勤奋学习;你是医生,就要为每一位病人治好他们的疾病你是服务员，就要尽力的完成好交代工作；你是科学研究人员，就要加油地攻克一个个科学难题；你是运动员，就要奋力拼搏，为国家争光，为亲人争光，为自己争光；你是老师，就要尽力的教给学生更多的知识，让他们毕业后，不会为了所学的东西而留下一点遗憾……总之，不论你地位高低，也不论你身处什么年代，你都要努力完成自己的使命。小合作有小成就……不合作就没有什么成就自读读。 辨别感情色彩 中性：死亡 贬义：丧命、毙命、 2．检查朗读课文的情况。 三、把握文章观点，理清文章条理。10分钟 1．任务驱动： 课文围绕“合作”讲了哪些观点呢？请同学们浏览全文，划出文中直接表明作者观点的句子。 2、组织学生交流。 3． 这些都是作者想通过这篇演讲稿要告诉我们的有关“合作”的观点。现在请一个同学来读这些话，听一听：如果就这样这些句子连成一段话，行一行？怎样连贯地说成一段话？有什么方法？ （1、添关联词 2、加过渡句 3、该留的留，重复的去掉） 4.说完以后，请你们想想这段话前后的顺序能否颠倒一下，为什么？ 师板书：为什么合作？怎样合作？） 5.再次浏览课文，如果给课文分段，怎么分？ 过渡:怎样才能卓有成效的合作，获得更大成功呢？我们下节课再研究。 四、学习课文第一段，探究“离不开合作”。任务驱动：　1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１——３节，找出相关部分。　2、。　学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。　师小结：看来社会上的确离不开合作，　指名说。那么“合作”有什么重要意义。　（1）指名说。　（2）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个人生道理）。　（3）如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）　过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？ 作业 “学程导航”课时教学计划?? 教学内容 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 教学 重难点 教学 资源 预习 设计 学程预设 导学略 一、破题复习，提炼主线(2分钟) 1．学生读题：学会合作。 2．预设：合作的重要性，卓有成效的合作，现代社会合作才能成功。 3．学生读： （1）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。 （2）现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 二、揭示观点，提炼事例 （8分钟） 1．理解“卓有成效”。 预设：成绩和效果非常显著 2．根据学程单学习。（5分钟） 学程单一 找出观点，概述事例。 （1）打开课文，自由朗读4-6小节。 （2）哪一段话直接表明了作者的观点，把它画出来？ （3）作者列举了哪两个事例来说明自己的观点。概括地说一说。随机板书：观点、事例。 3．学生交流： （1）预设： 成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 （2）预设： 这段话告诉我们，成功的合作要做到两点，第一点是——不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，第二点——还要心中想着别人，心中想着集体，有自