北冥有鱼教学设计.docx

《北冥有鱼》教学设计萝北一中马娜【教学目标】了解相关文学常识，?结合课下注释读顺全文，疏通文意，掌握重点文言词语。2、通过分析描述大鹏的句子，明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。3、并能说出本文阐述的道理。【学习过程】一、自读文本，整体感知：（5分钟）1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。2.概述课文内容。作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限二、依据学案，梳理知识：（18分钟）1.文学常识积累：《北冥有鱼》出自（《庄子》），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。《庄子》时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。【知识链接】作家卡片：庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。作品介绍：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:?“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”解题：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。?“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。2.读课文，基础积累。学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。（1）给加点字注音。?北冥（?míng）?鲲鹏（?kūn）抟（tuán）?迁徙（xǐ）??齐谐（xié）正色邪（yé）（2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。????? 北海怒而飞，其翼若垂天之云。????? 形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。????? 大海动荡齐谐者，志怪者也。????? 记载怪异事情抟扶摇而上者九万里????? 旋风去以六月息者也。????? 离开；大风野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。????? 林泽中雾气天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？?????深蓝色；尽头；其视下也，亦若是则已矣????? 这样；罢了（3）通假字?北冥有鱼???????“冥”通“溟”?海??其正色邪???????“邪”通“耶”??语气词??呢、吗（4）词类活用志怪者也。?????????怪：形作名，怪异的事情水击三千里，?????????水：名作形，在水面上?南冥者，天池也。?????天：名作形，天然的3.翻译重点句子。⑴怒而飞，其翼若垂天之云振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。⑵是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南方⑶“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的⑷天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？4.在理解文意的基础上，背诵课文。三、理解识记，自清互查：（7分钟）1.组内交流自学过程中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。3.组内开展背诵竞赛。四、展示竞赛，基础反馈：（10分钟）1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。2.全班进行背诵比赛展示。3.?完成【反馈检测】中“基础反馈”题目1-4，检测学习效果。??????????第二课时?深层合作探究【学习目标】◆1.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。【学习过程】一、理清重点，明确目标：（1分钟）?学生读目标，明确学习重点。二、依据目标，深层探究：（18分钟）1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢??鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。?从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度