四语上册导学案1-8单元2012.09.doc

1、《观潮》导学案 学习目标 1．认识7个生字，会写13个生字。。 2．有感情地朗读课文，背诵课文3、4段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词语含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 学习重点 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 学习难点 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。 小组讨论，合作探究。 学习准备 给学生发放导学案、制作多媒体课件。 学习时间 两课时 第一课时 总课时 1 课 前 学案自学 （一）初读课文 1、默读课文，标出自然段。 2、再读课文，认识：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢；会写：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢；正确读写：宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复等词语。 （二）再读课文，概括本文主要内容。 本文记叙的就是一次（ ）的盛况，写的是作者耳闻目睹的（ ）、（ ）、（ ）的景象，描写了大潮由（ ）而（ ）、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（ ）、（ ）、（ ），使人看后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“（ ） ”。 （三）理清课文脉络：按潮来前、潮来时、潮退后的顺序给课文分段。 课 中 一、导入新课 1、导入：同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师介绍：钱塘江它是浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．思考：看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观： 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？______________________ 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，今天要学的课文就写了一次钱塘江大潮的过程。 4、思考：为什么要在八月十八日观潮？ 二、小组合作 三、班级展示 1、检查自学情况 ①读出文中要求认识的字和会写的字词 ②读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ③理解下列词语的意思：横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ④指名读课文，正音。 ⑤同桌互读，评定等级。 2、了解课文的主要内容 3、理清叙述顺序 课文是按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序来写的。 板书：观潮　潮来前　潮来时　潮过后 四、自悟自得 五、质疑探究 《观潮》第二课时 总课时 2 课 前 一、学案自学 1、复习：课文的叙述顺序是什么？ 2、自学提示： (1)朗读课文1、2段，想想潮来前，作者介绍了什么？找到后在书中用——画出来并有感情地读一读。 (2)朗读课文3、4段，思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？边读书边想象画面，在课文中适当批注。特别是潮来时的声音和形态，把你找到的语句用~~~~画出。 (3)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？ (4)背自己喜欢的句子。 (5)课文中从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第5自然段体会（6）学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？谈谈自己的想法。 课 中 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二、学案自学 (1) 朗读课文1、2段，想想潮来前，作者介绍了什么？找到后在书中用——画出来并有感情地读一读。（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。