友谊中心幼儿园研修计划.doc

国培计划网络研修计划 友谊民族幼儿园 齐丽芳 为了提高我园教师网络研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业水平和专业素养。今年开展专业的网络研修计划，网络研修是对教师技能与理论相结合的桥梁，希望给教师们带来收益。网络研修计划如下： 一、指导思想 以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的研修机制，促进我园发展。 二、组织机构 1、研修领导小组 组 长：齐丽芳 副组长：李婷婷 成员：潘冬 张静 丛珊珊 秦晓玉 徐丹丹 丁琳 职责：①组长必须制定幼儿园园本研修的总体规划，总体目标，定方向。 ②领导小组成员深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨，观摩，评课。 ③园内为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。教师办公室配有一台电脑和打印机等。 ④组织教师到外面进行交流学习参观，开阔教师视野。 ⑤组织园内教师教研，上传心得及视频交流经验。 三、研修目标 1．通过学习，提高自身的科研水平。 2．通过学习，提高自身的业务水平，提高信息技术与教学深度融合 3．通过学习，提高自身的师德修养。 4．通过学习，促进自己对新课标的理解。 5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 四、研修的方式： 根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： １、自主学习。开展教师每半月写一篇教育随笔，教育反思。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流，开展中心园带动村园的教研工作。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。 五、研修的原则： １、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。 2、全员参与原则：每位在岗教师应参加网络研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学 中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。 六、研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 （一） 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。 （二）研修时间：保证研修时间。2018年3月一2018年7月。 （三）研修内容： 三月份 开学初期，组织全园教师进行集体备课。 （一）并做好记录工作。 四月份 教师自学，对《幼儿教育指导纲要》和《三至六岁儿童学习和发展指南》进行系统的学习，领会纲要和指南精神 五月份 全园教师进行“公开课”活动观摩，跟进教师的活动设计与组织，使教师们积极参与到说课听评课的环节中来，提高教师的专业素养 六月份 在园内开展《纲要》和《指南》的知识竞赛，把《纲要》和《指南》的教育目标深化教师内心。 七月份 教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 研修活动记录表 七、学习形式 （一）集中学习理论阶段，主要学习必修理论课程，以集中授课、模块和专题形式进行；（二）学习地方特色课程，主要通过自学或集中授课的形式进行；（三）教育实践课程阶段，包括论文撰写跟岗学习八、研修评价 根据国培评价方案，结合我园研修活动，按照活动的层次特点，我校进行过程性的研修评价。 1、不断学习，不