高中物理实验创新设计汇总-十六.pdf

高中物理实验创新设计汇编（十六） 高中物理实验创新设计汇编（十六） 牛顿第二定律演示器的改进 !!!!!!!!!!!!!! 在高中《物理》各种版本中，牛顿第二定律的演示装置都存在以 下缺点：一是学生很难直接观察清楚实验现象；二是学生无法直接 读出有关数据；三是很难保证两小车运动的同时性。为此，河南省 南阳市二中柳河清、何建辉老师作了下述改进。 实验装置（如图 所示） ! ! 图 实验装置正视图 ! !底座 支架 # 带定滑轮的光滑木板 $ 小 车 %刻度尺 细线 ’ 同步开关 ( 白色底 板 砂桶 定滑轮 钢筋 ) *+ *, 图 中左、右两支架（高 、宽 、厚 ）为竖直木 ! #$%% !!$%% !$%% 板，固定在底座（长 ’$%%、高 #$%%、厚 $%% ）上，两支架间距为 ($$%%。两个带定滑轮的光滑木板（宽 !$$%%、厚 !$%%、上木板长 !$#$%%，下木板长(#$%% ）水平固定在支架上，上木板距支架上端 !$%%，上下木板间距约!$%%。在两水平木板靠读者的侧面，分别 固定一个最小刻度为!$%% 的刻度尺（宽!#%%，长($$%%，且右端的 零刻度线上下对齐）。在两支架后面固定一白色底板。在右支架的 ! 高中物理创新教学设计 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 外侧固定一同步开关。两小车分别放在上、下木板上（小车靠读者 一面贴有形如箭号的红纸片，用来指示小车位置）。小车前端的细 线穿过左支架上的小孔跨过定滑轮后悬挂砂桶，小车后端的细线穿 过右支架上的小孔后压在同步开关的压板下面。同步开关和上、下 底板的结构如图 、图 所示。 ! 图 中上、下底板用木螺 # 钉固定在右支架的外侧，其上 表面的高度要与从小车后端 拉出的水平细线在同一水平 面上，上、下底板对应位置钻 有直径为$%% 的圆孔，上、下 底板尺寸及底板上圆孔位置 如图 所示。上、下孔中竖直 穿一直径为%%、长为!’’%% 的钢筋，在距钢筋上端约 (’%% 处，垂直钢筋焊一长 ’%%、直径 %% 的钢筋作为 手柄，在手柄与上底板间装有 图（甲）同步开关（正视图）图（乙）同步开关（侧视图） ! ! 套在竖直钢筋上的压缩弹簧 上底板 下底板 上压板 下压板 ! # $ （弹簧应选用稍硬缩后最短长 钢盘 上压板 下压板 手柄 % # $ ’() 螺丝 钢盘 手柄 上定位钢板 度约)’%%，安装后常态长度 % ’(* 弹簧 弹簧垫片 下定位钢板 为’%% ），其作用是产生足够 +