蒙氏教育-教学大纲说明.docVIP

【正业教学大纲】 1、《蒙氏教育》课程教学大纲 课程编号： 课程性质：必修课 课程名称：蒙氏教育课程 课程适用专业：学前教育专业 课程设置层次：高职高专 学时：72学时 学分： 一、课程的作用、地位和任务 １、蒙氏教育是由意大利著名教育学家玛利亚.蒙台梭利创办并完善，她强调早期教育的必要性，创建了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法可算是当代教育的里程碑。通过教育性成人性，通过教育构建人性，这是蒙氏教育的主要目标，与传统教育不同，蒙台梭利更加强调幼儿自身的自主发展，通过对教具的亲身操作，在不断尝试中获得知识，促成成长。重要的是，蒙氏教育不仅重视对幼儿知识能力的培养，更加让幼儿在操作过程中学会与人相处，相互尊重，从而养成良好地生活习惯，使幼儿受益一生。 ２、教学方法： 讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、教具的亲自操作。 ３、蒙氏课程学习目标和要求 （1）给与孩子充分自由的空间，使每位幼儿依据自身心智发展的不同选择适合自己的工作，在不断操作.反复尝试的过程中完成自我教育，获得发展。 （2）熟练认识并掌握每一项蒙氏教具的操作演示过程，并了解其对幼儿身心发展的独特意义与作用。 （3）熟悉蒙氏教育的理论基础，了解蒙氏教育的真正内涵。 4、课程类型:专业特色课程 二、课程内容要求 (一）理论教学 （1课时) 1、蒙台梭利生平介绍 学习目标：通过对蒙台梭利生平简介的介绍，了解蒙台梭利教育体系的创办基本背景，从历史、社会等多方面深入理解蒙氏教育体系。 蒙氏教育的教育特色 学习目标：充分理解蒙氏教育与普通教育的区别，认识到蒙氏教育的教育优势。 蒙台梭利的教育理念及模块设置 学习目标：初步了解蒙氏教育的五大模块（日常生活教育、数学教育、感观教育、语言教育、科学教育） 蒙氏教育的基本原则以及教师守则 学习目标：通过对蒙氏教育的基本原则的学习，让学习者更深的理解蒙氏教育，从而更好地进行课程教学。 蒙氏教育之日常生活教育教育（共15课时) 教学目的和要求 认识日常教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。 教学内容 第一章： 日常教育的初步认识 （1课时） ：指导日常生活教育的方法 : 日常生活教具的注意事项 第二章：日常生活教育的实践及操作 ：新入园幼儿的一般训练（1课时） 走的训练 站立的训练 坐的训练 ：蒙氏教具一般的摆放及取放过程（1课时） 实物端托盘 搬运铺卷工作毯 物归原处 ：走线运动及安静游戏（1课时） 走新运动 安静游戏 ：生活礼节的活动训练（1课时） 开关门 打喷嚏、咳嗽、道歉、致谢等 ：肢体的控制训练活动安排 （6课时） 抓的工作 一指摁的工作 倒的工作 舀的工作 夹的工作 折叠的工作 拧的工作 剪的工作 粘贴的工作 穿的工作 刺的工作 缝的工作 捻的工作 编制的工作 挤和滴的工作 :照顾环境（1课时） 檫拭桌子 花草浇水 扫的工作 ：照顾自己（2课时） 衣饰架的操作 系鞋带 安全别针 ：发展活动的练习（1课时） 水的工作 清洗餐具的练习 蒙氏教育之感观教育(共22课时） ：一般的感观教育工作（1课时） 触觉板的介绍及操作 布盒的介绍及操作 重量板的介绍及操作 温觉板的介绍及操作 听筒的工作 嗅觉筒的工作 ：特色感观教育（12课时） 插座圆柱体BCDA四组的操作 长棒的操作 棕色梯的介绍及操作 粉红塔的介绍及操作 彩色圆柱体的操作ABCD 色板一二三 ：几何图形嵌板橱（1课时） 第一、二、三层 第四、五、六层 ：几何学立体组（2课时） 三阶段的名称练习 例题与立体的重叠、结合 几何图形立体组合投影板的训练 ：构成三角形盒（6课时） 1、长方形盒一、二 2、三角形盒 3、大六边形盒 4、小六边形盒 5、二项式的构成 6、三项式的构成 （四）：蒙氏教育之数学教育（共19课时） 第一节：蒙氏数学教育的理论基础（1课时） 1、数学教育的目的 2、数学教育的特点 3、数学教育前的准备及内容 4、数学教育的方法 第二节：数学教育的基本工作展示（6课时） 1、红蓝数棒的五次操作 2、砂纸数字板的操作 3、纺锤棒与纺锤棒箱的四次操作 4、数字与筹码的两次操作 5、彩色串珠的五次操作 第三节：数学教育的特色工作操作（4课时） 1、塞根