[高三理化生]孝感市2013年“二统”生物试卷分析与思考.ppt

第三部分 思考与策略 考试成绩 基础知识 知识 思维能力 能力 做题习惯 习惯 考试心态 心态 学习态度 反思习惯 * 1、深入教材促基础 深入教材方面： （1）关注教材图解。 （2）关注课后习题。 （3）关注科学方法。 （4）关注科学史。 （5）关注“技能训练”栏目 （还有“技能应用”） * 必修一 分子与细胞 * 必修二 遗传与进化 * 必修三 稳态与环境 * 促进基础方面： 1、让学生读书，我们有专门的生物读书时间，周二和周四各一次； 2、每堂课设计相似性填空题，让学生填空后并辨析。 * 2、讲练评析促习惯 （1）每次练习后针对学生出现的各类问题及时解决，及时纠正学生不良学习习惯，对于部分学生还要进行面批面改； （2）以当节课主要内容为载体，选择高质量的填空题，让学生现场做，再选择3-4位学生的答案进行讲解，指出知识、能力、习惯方面的不足； （3）设置“6+4+2”套题练习，让学生单位时间内做完并反思； （4）对于平时小测之前给学生打气，让学生制定自己预期分数，考后及时总结反思，帮助学生分析自己的不足并确定下阶段努力方向。 * 细心审题、静心析题、精心解题、耐心答题、题后思题、恒心练题 目标 * 3、科学思维促能力 * * 四、言传身教促动力 * / 我的博客： * /xiaxianping01/ 介绍一个生物教学圈子 * * * * * 2013年孝感市高三“二统”考试 生物试卷分析与思考 孝感高中 邓鹏 * 第一部分 特点与总结 1、教材为主，注重基础 2、能力立意，形式多样 3、实验探究，学科特性 4、考查细腻，习惯引导 * 题号 分值 测试模块 测试内容 测试能力 要求 1 6 必修1 细胞的分子组成 理解能力 Ⅱ 2 6 必修1、必修3 细胞的结构、 人体免疫 理解能力、 获取信息的能力 Ⅱ 3 6 必修1、必修2 细胞的分化与衰老、遗传的分子基础 理解能力 Ⅱ 4 6 必修1、必修2 酶的特性、 变异和进化 实验与探究能力 Ⅱ 5 6 必修2 遗传的基本规律 理解能力、 获取信息的能力 Ⅱ 6 6 必修3 生态系统的结构和能量流动 理解能力、综合运用能力 Ⅱ 29（1） 1 必修1 细胞的结构、 科学方法 理解能力 Ⅰ （2） 2 必修1 光合作用的基本过程 实验与探究能力 Ⅱ （3） 4 必修1 光合作用的基本过程 实验与探究能力 Ⅱ （4） 2 必修1 光合作用的基本过程 实验与探究能力 Ⅱ （5） 2 必修1 酶的特性、实验原理 理解能力 Ⅰ 30（1） 2 必修3 神经调节的结构基础 理解能力 Ⅰ （2） 2 必修3 脊椎动物激素的调节 理解能力 （3） 1 必修3 神经调节的结构基础 理解能力 Ⅰ （4） 3 必修3 神经冲动的产生和传导 理解能力 Ⅱ （5） 2 必修3 神经调节的调节过程 理解能力、获取信息的能力 Ⅱ * 31（1） 4 必修2 遗传的细胞基础、遗传的基本规律 理解能力、获取信息的能力 Ⅱ （2） 6 必修2 生物的变异、遗传的基本规律 获取信息的能力、实验与探究能力 Ⅱ 32（1） 1 必修1、必修2 种群的概念、 生命结构层次 理解能力 Ⅰ （2） 2 必修2 生物进化与生物多样性 获取信息的能力 Ⅱ （3） 1 必修2 染色体变异 理解能力 Ⅰ （4） 4 必修3 生态系统的结构 获取信息的能力、综合运用能力 Ⅱ 39（1） 2 选修1 植物组织培养 理解能力 Ⅰ （2） 3 选修1 微生物的分离与培养 理解能力 Ⅰ （3） 4 选修1 微生物的分离与培养 实验与探究能力 Ⅰ （4） 4 选修1 从生物材料中提取化合物 理解能力、实验与探究能力 Ⅱ （5） 2 选修1 蛋白质的提取和分离 理解能力 Ⅰ 40（1） 4 选修3 基因工程的原理 理解能力 Ⅰ （2） 2 选修3 基因工程的原理 理解能力 Ⅰ （3） 2 选修3 基因工程的应用 理解能力 Ⅰ （4） 4 选修3 基因工程的原理 理解能力 Ⅱ （5） 3 选修3 生物技术的安全性 理解能力 Ⅰ * 一、选择题 1.试题：在生物学专著中，常用图形表示微观物质的结构，图1～3分别表示植物细胞中常见的三种有机物，则图1～3可分别依次表示（ ） A.多肽、RNA、淀粉 B.DNA、RNA、纤维素 C.DNA、蛋白质、糖原 D.蛋白质、核苷酸、糖原 答案：A 题目 难度 区分度 均分 答案 错涂 正确 A B C D 1 0.40 0.64 2.38 A 12720 8359 8359 4676 2970 4896 第二部分 试卷与分析 * 2.图甲和图乙分别表示某种细胞内生命活动变化前后内质网、高尔基体、细胞膜膜面积变化示意图，下列说法错误的是（ ） A.图甲可以表