2-讲师培训(ptt)第二天.ppt

各组围成一圈 每人将B表念出、组员分享 汇总讨论心得/写字报 讨论时间20分钟 指定报告人上台发表（3分钟） 意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious 理性了解 —— 对事情看法的总结， 想要说什么的过程， 让人听懂的内容。 1.先写下将发表的内容重点 2.设计大纲,并有系统地组织要点 3.搜集相关资料以充实发表内容 4.试行发表,是否需要修正 5.请他人协助,就题目发问 图表 故事 举例/案例 1.不要选取你不熟悉的题目 2.事前想清楚想要说什么 3.先规划要怎样说 4.怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备 原己深植于脑海中，清晰深刻部分 懂得自我要求，主动寻找、探求、搜集、发掘而得者 创意=经验+新知 * 师范学院-PTT讲师基础训练课程 * PTT ——讲师基础训练 1 题目自拟 不得选取与保险有关的题材 需包含有一个道理、理论 请编写大纲 发表前先做 [预演未来] 发表时在旁演练 [开心金库] 开头第一句话为： 我叫***，我的题目是··· 发表过程中请表现:正面、积极、微笑··· 计算时间 【指定作业】 三分钟 演 讲 2 1. 刚才我的感觉／感受是··· 2. 刚才我在想··· 3. 整个发表过程中,我最满意的部分 a. b. c. 4. 我可以改进的地方有··· 5. 下次的作业发表,我将可能会有 不一样的细节处理,例如: a. b. c. 分析表(B) 3 ?小组研讨 4 5 6 【课程结构】 7 意 识 三 层 次 意 识 下意识 潜意识 水面 8 【课程结构的四种形式】 有(理性了解) 没有(理性了解) 有(感性认知) 没有(感性认知) 只有理性的了解,没有感性的认知 理性的了解与感性的认知均无 理性的了解与感性的认知并存 没有理性的了解,只有感性的认知 A C B D 9 【PTT影响因素及效果】 有(理性了解) 没有(理性了解) 有(感性认知) 没有(感性认知) A C B D 清楚、沉闷 Clear/Bored 了解却不易接受 卓越 Excellent 了解且易接受 混乱 Confused 不了解也不接受 好玩/刺激 Fun/Exciting 不了解但感觉有趣 10 【理性了解与感性认知】 感性认知 —— 11 理性了解 理性了解 →内容→叫好 ···What (什么讯息) 12 感性认知→技巧→叫座···HOW （如何表达） 感性认知 比喻 游戏 活动 13 内容感性 操作方式感性 表达方式感性 14 【准备课程内容时的要点】 15 活动 指定作业发表五分钟的演讲题目 利用10分钟,尽量想出有关的内容 将内容立刻定下来 你们当中有谁认为题目艰涩,资料搜集有困难,不知如何下手,请举手 哪一方面需要帮助, 内容? 表达方式? 利用一分钟记下需要帮助的地方,并请组员提供意见 请背向整组 从本活动中, 你们获得哪些启示? 【资料搜集】 16 倾听 联想 压力 无须坚持自己的看法 对题目更清晰 【资料搜集要领】 17 【学问有两种】 18 * 师范学院-PTT讲师基础训练课程