《国学概论》复习大纲.docx

《国学概论》复习大纲一、课程在本专业教学计划中的地位作用：本课程是汉语言文学和汉语言文学（高级文秘方向）专业最基本的基础课程之一，为进一步学习汉语言文学专业领域的课程打下基础。二、课程的教学目的和要求：《国学概论》是汉语言文学知识体系中的重要内容。本课程的主要目的是帮助学生较全面地理解国学发展的基本概况以及学习国学的各种知识，了解我们传统文化的内核，接受传统文化的熏陶。本课程要求学生正确的认识国学，理解国学的基本精神。三、课程考核方式和题型设置：本课程考试满分为100分，考试题型包括五种，即填空题、不定项选择题、判断题、名词解释题、简答题。各种题型的分值为：填空题10分，包括10个小题；不定项选择题20分，包括20个小题；判断题10分，包括10个小题；名词解释题30分，包括5个小题；简答题30分，包括3个小题。本课程考试形式为开卷，考试时间为100分钟。四、课程知识要点：绪言重点内容：（一）什么是国学国学的基本意思是指本国的传统学术。我国的国学是指我国的传统文化与学术。 （二）“国学”与其他文化的关系中国文化的终极目标是建立万世太平。西方文化重在追求利益的最大化，无休止的发展科技与经济。中西文化是互补的。（三）学习国学的目的1、认识中国传统文化的价值2、建设新的精神家园。3、提升精神境界4、修复中华民族对自己未来的筹划、构想能力5、为输出文化，输出价值观做准备（四）国学的基本分类传统上分为四部：经、史、子、集 ，我了便于讲述，我们分为五类： 小学、经、史、子、集。（五）国学的学习方法建立国学的观念，由小学通经学，由经学通文史，然后出入诸子百家。第一章 小学第一节 文字学重点内容：（一）什么是小学古代的小学生习六书，发展到今天我们称为文字学、训诂学、音韵学，这就是我们所说的小学。（二）文字学1.小学的内涵：“文”指象形字，“错画”而成；字是合体字，“孳乳”而成。二者混言文字。2.文字学的研究对象：一是汉字的原义；一是古今字形的变化。（三）汉字与中国文化1.汉字形义中蕴藏着一个世界2.汉字所记载的传统文化典籍，其丰富性远超过了世界上任何其他一种文字。3.汉字强化了民族的凝聚力，成就了中华民族的伟大。4.汉字创造的丰富多彩的艺术以及博大的文化思想，也是世界上任何文字都无法比拟的。（四）六书1.“六书”是后人研究古人造字规律时归纳总结出来的条例，包括指事、象形、形声、会意、转注、假借。2.《说文解字》是今存最早的一部文字学著作。它是东汉许慎所撰。3.所谓“指事”，就是用象征性符号来表事，有可能是最早产生的一类文字。4.象形字指纯用点划描摹物体的字。5.形声字是由形、声两部分组成的文字，是在象形字的基础上产生的，在汉字中所占比例最大。6.会意字是由两个及两个以上意符构成的字。7.转注不是造字法，是读音相近、意义相联的字，可以相互解释其意义。8.假借与转注一样，都不是造字法。转注是解释文字的既定意义的一种方法。第二节 训诂学重点内容：（一）什么是训诂学训诂就是疏通文义，用语言来解释语言。（二）学习训诂学的意义1．明训诂能够使我们正确的理解古籍的意义。2.明训诂可以自觉发现古籍诠释中的问题，并提出新的见解。3.明训诂可以使我们对汉语言文字的意义作根本性的了解，体会中国文化的博大精深。（三）训诂学的方法与实践训诂的方法有四种：即形索义（形训）、因声求义（声训）、据文考义（义训）、援事解义。第二章经学第一节 五经重点内容：什么是经学经学以儒家经典研究为对象。经学是一个价值系统，它所承载的是中国人的道德精神与价值核心。就中国文化、学术而言，经学是源，史学、子学、文学都是出自源的河流。(二)“五经”“五经”最终在汉代确立。五经便成了中国人的治国大法、行为纲纪、一切立论的依据，中国传统文化的核心。五者之中，简单的说，《易》是天地之大道，《书》是先王行事的记录，《诗》是民众及贵族情怀的表达，《礼》是人的行为规则，《春秋》是人间是非价值的判断，构成了一个完整的思想体系与价值系统，确立了中国人特有的文化精神。（三）《易经》1．《易经》的功用：《易》是五经的本源，是人们行为准则的法理所在。2.《周易》的构成：整部《周易》由经、传两部分构成，3.周易的性质：两种意见：一种认为是推天道以明人事的义理之书。一种认为是占卜之书。4.《周易》的三个理论：阴阳论、则天论、变通论(四)《尚书》1．《尚书》的性质《易》主言理，《尚书》主言事。《尚书》是帝王学习的书，可以说是“王者之范”。从内容上讲，它是上古“中央政府”文件的汇编。它本来是史书，到汉代上升为“经”。2.《尚书》的内容《尚书》凡五十八篇，包括《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》四部分。内容是由六类构成：典、谟、训、诰、誓、命。3.《尚书》的文化意义《尚书》确立了圣王系统与王道政治典范，它是供帝王学习治国