人教版五上5.doc

Unit 5 There is a big bed 总第28节 A Let’s talk 课时：第一课时 主备人：刘畅 备课时间：2017-11-16 授课时间：2017-11-20 一、教学目标： （1）能够完成听录音选择图片的活动。 （2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 （3）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 （4）能够在情景中运用句型There is ...描述某处有某物。 （5）能够在语境中理解生词photo的意思，并能正确发音。 （6）能够运用核心句型描述图片内容。 二、教学重点：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 三、教学难点：能够在情景中运用句型There is ...描述某处有某物。 四、教具：word cards、pictures、PPT、tape 五、导入： Sing a song“What can you do?” 六、教学过程： 自学指导 （一）第一次自学 1、听48页Let’s talk录音内容，将不熟悉或不会的单词句子，坐上标记，试着跟读几遍对话。 2、攻克疑难单词，找同学领读。 2、小组内教一教，考一考，争取能够独自流利的读课文。 检测：在组内每个人把对话内容读给组长听一遍，其他组员纠错。 教师检测：教师指名读课文。 （二）第二次自学 1、根据提示，学生独自翻译课文。 2、将翻译内容进行小组讨论，将翻译成果以小组为单位进行汇报。 检测：教师指名读，找几组同学进行分角色朗读一个读一个翻译课文。 七、后教： 1、全班分组分角色展示对话内容。集体纠正错误，学生纠正不了的教师更正。 2、完成Let’s try习题。 八、当堂检测 （一）、必做题： 翻译下列句子： 1、There is a big bed. 2、You look cool! （二）、选做题：背诵 Let’s talk. 九、作业：练习册 板书设计： Unit 5 There is a big bed There is… 教学反思：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够在情景中运用句型There is ...描述某处有某物。对于就近一致原则能很好的运用，达到教学目标。 Unit 5 There is a big bed 总第29节 A Let’s learn 课时：第二课时 主备人：刘畅 备课时间：2017-11-16 授课时间：2017-11-21 一、教学目标： （1）能够听、说、读、写5个家居物品类的单词或词组：bike, clock, photo, water bottle, plant。 （2）能够在语境中正确运用这5个单词或词组。 （3）能够在“连锁问答”游戏中正确运用核心句型。 二、教学重点：能够听、说、读、写5个家居物品类的单词或词组：bike, clock, photo, water bottle, plant。 三、教学难点：能够在语境中正确运用这5个单词或词组。 四、教具：word cards、pictures、PPT、tape 五、导入：Let’s talk 六、教学过程： 自学指导 （一）第一次自学 1、认真听录音内容，试着跟读熟悉五个单词和词组。 2、小组内互帮互学，掌握这些单词和句子，能够达到正确认读。 3、找同学领读。 检测：1、教师指名读。 2、游戏操练。 （二）第二次自学 1、根据老师的示范，试着把这几个单词和句子与自己认识的老师做对应，加强操练。 2、同桌互相考单词拼写。 检测： 小组长听写单词，同桌互评。 3、完成Let’s play的对话练习。 七、后教 根据学生的汇报，发现错误，学生进行纠正，集体性错误，教师纠正。 八、当堂检测题 １、必做题：在四线三格中正确默写出本节课所学单词 九、作业：练习册 板书设计： Unit 5 There is a big bed There is… bike, clock, photo, water bottle, plant 教学反思：能够听、说、读、写5个家居物品类的单词或词组：bike, clock, photo, water bottle, plant。单词操练可以再多样化一些，效果会更好。 Unit 5 There is a big bed 总第30节 B Let’s talk 课时：第三课时 主备人：刘畅 备课时间：2017-11-17 授课时间：2017-11-24 一、教学目标： （1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ai/ay在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ai/ay的发音规则。 （2）能够根据ai/ay的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化ai/ay的音形对应关系。 （3）能够按照ai/ay的发音规则拼写出单词。 （4）能够在单线