白水县示范性网络研修与校本研修（第一阶段作业表单第二周1-2）.docx

白水县示范性网络研修与校本研修作业表单（1-2）第一阶段：备好课（第二周）研：运用ORID讨论法，个人说备课方法，成员议点子，初步达成备课的方法。根据自己提炼的备课的方法自定题目怎样调动学生上课发言的积极性 主题发言人1：首先课前要预热，课中要随时表扬。成员1：要和学生搞好关系。成员2：要了解学情。成员3： 老师要熟悉文本。主题发言人2：学生要将课文读熟，课前一定要预习。成员1：老师上课要有激情。成员2：要会引导学生。成员3：表扬要及时。把课堂真正还给学生。初步共识：1、老师要有激情。2、老师和学生都要熟悉文本。3、表扬要及时。4、把课堂真正还给学生。改：修改原教学目标，运用共识方法再设计一节教学目标。课题：小摄影家原教学目标：了解课文的主要内容，体会人物的心理活动。课标依据：2011版中华人民共和国教育部制定的课程标准。新课标要求，在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生。教材依据：人教版小学三年级语文上册。第二单元名人的故事。3、学情分析：1、根据他们的性格，上课表扬、鼓励，使他们参与到课堂中。2、设计的问题要有针对性，还要难易适中。也就是要有层次性。通过本堂课的教学，我本来信心满满，可收效还不太令我满意。改教学目标：分角色朗读课文，体会人物的心理活动，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。1、课标依据：2011版中华人民共和国教育部制定的课程标准。新课标要求，在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生。让学生在读中理解课文。积极倡导自主、合作、探究的学习方式, 努力建设开放而有活力的语文课程。2、教材依据：人教版小学三年级语文上册。第二单元名人的故事。3、学情分析：1、根据本班学生爱静不爱动的特点，课前先预热。2、根据他们的性格，上课随时表扬、鼓励，使他们大部分参与到课堂中。3、设计的问题要有针对性，还要难易适中。也就是要有层次性。通过本堂课的教学，收效还比较令我满意。课题：小摄影家教学目标：分角色朗读课文，体会人物的心理活动，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。课标依据：2011版中华人民共和国教育部制定的课程标准。新课标要求，在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生。让学生在读中理解课文。积极倡导自主、合作、探究的学习方式, 努力建设开放而有活力的语文课程。教材依据：人教版小学三年级语文上册。第二单元名人的故事。学情分析：1、根据本班学生爱静不爱动的特点，课前先预热。2、根据他们的性格，上课随时表扬、鼓励，使他们大部分参与到课堂中。3、设计的问题要有针对性，还要难易适中。也就是要有层次性。通过本堂课的教学，收效还比较令我满意。