人教版六上2.doc

Unit 2 Ways to go to school 总第7节 A Let’s try Let’s talk 课时：第一课时 主备人：刘畅 备课时间：2017-9-7 授课时间：2017-9-11 教学目标： (1)学生能听懂会说。能替换关键词造句并能在实际情景中应用。 (2)能够听说读写单词等 ，能够根据不同情境运用(3)能够听懂会背写词组。 (4) 了解中西方一些交通工具。 教学重点：学生能听懂会说。能替换关键词造句并能在实际情景中应用。 教学难点：能够听说读写单词等 ，能够根据不同情境运用教具：课件、卡片导入：听录音，看书P4，掌握词组的读音。个问句的说法…？小组内互相教一教，保证每个同学都会读。同桌之间互相翻译。合作填空熟读对话 8、写一写，记一记。检测： 句子互译 ①？ ②③That’s good exercise. 作业：练习册 板书设计 Unit …? 教学反思能够听说读写单词等 ，能够根据不同情境运用’s learn Write and say 课时：第二课时 主备人：刘畅 备课时间：2017-9-8 授课时间：2017-9-13 教学目标学生能听懂会说：？能够听说读写…等能够根据不同情境运用。能够听懂会背写词组。了解中西方一些交通工具。重点掌握句型能够掌握四会词组。学生能听懂会说：？能够完成替换练习。 难点能够听说读写…等能够根据不同情境运用。课件、卡片’s talk对话。 教学过程1、复习单词，句型。 2、认识交通工具 3、通过句型引入新词组教学。 4、听录音，看书P，掌握个词组的读音。小组内互相教一教，保证每个同学都会读。 独自把单词读几遍，直到会读为止。要注意发音准确！ 翻译这些单词句子。试着把这几个单词写在四线三格内，每个写三遍。 检测： 1同桌互读单词，记下不会或者有错误的单词。 2小组长听写单词，同桌互评。 板书Unit 2 Ways to go to school How do we get there? on foot by bus by taxi by plane by ship by subway by train 教学反思？并对乘坐交通工具的词组能准确识记和背诵但书写还应加强规范’s try Let’s talk 课时：第三课时 主备人：刘畅 备课时间：2017-9-11 授课时间：2017-9-14 教学目标： （1） 能读懂对话，掌握对话的意思。 （2） 学生能够正确流利的朗读对话。 （3）能在实际句子中认读并理解句子意思。 教学重点： 正确流利朗读并正确理解汉语意思，完成相应练习题。 教学难点： ’t go at…功能句的实际应用。 教具：课件、卡片导入： Let’s try听力引用，导入教学。 教学过程： 1、 2、 3、词组讲解书中Let’s try。讲解对话保证每个学生都能听懂，跟读，初步练习朗读。、回答对话下方的问题进一步理解对话注意头盔的讲解Helmet 7、把对话翻译成汉语。、先听录音，看书6页的句子。掌握句型的读法。分角色读课文，小组汇报，人人过关。 、当堂 11、作业：练习册 板书Unit 2 Ways to go to school How can I get to…？’t go… 教学反思学生能够正确流利的朗读对话。’s learn Role-play 课时：第四课时 主备人：刘畅 备课时间：2017-9-14 授课时间：2017-9-18 教学目标： （1）学生能听懂会说：slow down ，stop，wait，go （2）能够听说读写slow down ，stop，wait，go （3）能听懂会说：The park is over there. （4）了解中国代表性建筑及地点。 教学重点： 能够掌握四会词组.并且在实际中会运用。 教学难点：slow的发音。 教具：课件、卡片 导入： Let’s talk对话练习。 教学过程： 1、听录音，看书P17，掌握四个单词的读音。 2、小组内互相教一教，保证每个同学都会读。 3、写一写，记一记。能够达到英汉互译。会用这个句型对话。 4、分角色读词组，小组汇报，人人过关 5、独自把单词读几遍，直到会读为止。要注意发音准确！ 6、翻译这些单词。 7、试着把这几个单词写在四线三格内，每个单词写三遍。 8、试着默写这些短语： 9、组长领组员读三遍。 10、同桌之间互读单词，直到会读为止。 11、同桌之间互相翻译。 12、完成Role-play活动。 当堂检测： 1、同桌互读单词，记下不会或者有错误的单词。 2、小组长听写单词，同桌互评。 3、必做题： 减速——————停止———————— 等待—————— 走————— 作业：练习册 板书设计 Unit 2 Ways to go