整体教学设计（人教新课标八年级上）课件.ppt

八年级上册第一单元教学 ——引发学生的情感共鸣;本单元是以战争为主题组元的。 从内容上说，选文兼顾正义战争与非正义战 争两个方面。 从文体上说，选文以叙事性作品为主。 以上对于课文说明部分的内容可以参考八年 级上册的教师用书和宋示江发表在人教网上 的《新课标语文八年级上册单元说明· 第一单元》。;单元目标：;;九江;学习目标：;新闻印象：; 新闻知识窗：; 你能试着用三种不同的方法向我们介绍这则新闻的内容吗？ ;用摘读法自学《中原我军解放南阳》;你我读新闻：;我的新闻报道：; 芦花荡 ——一次“阅读爬山”比赛的尝试;学习目标：;新课导入：; 妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。;1、男女生轮流提问，答题方顺利答出则红旗上一台阶，答不出则由出题方陈述答案，出题方红旗上一台阶。2、出题答题均可互相补充。3、思考时间加以限制。4、问题要有质量。5、最终评判权归老师。;; 在这堂课上，学生兴趣高涨，许多平时不举手的学生也踊跃发言。不少问题相当有质量，而且在学习过程中经大家的互相补充，解决得非常完美。这让我 再次深刻体会到：学生是文本的体验主体，他们的潜力是无限的，关键是我们 如何 去激发他们的主动性。 ; 蜡烛 ;学习目标;新课导入：;设计一：个性体验;写法指导：;学生作品交流评点;作品二;作品四;世纪挽歌 ;罕见的侵略必遭历史谴责;设计二：归类品味; 教后反思：;推荐阅读：;就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信;学习目标：;; 北京圆明园 岁月抹不去 的痕迹，孤独 的历史巨人， 民族耻辱的象 征，给每一个 中华民族的子 孙以深深的 创伤……; 雨果（1802～1885）法国浪漫主义作家。 贯穿他一生活动和创作的主导思 想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。;比较欣赏; 完 整 目 睹 过 圆 明 园 的 西 方 人 把 她 称 为 “万 园 之 园”， 意 为 什 么 样 式 的 园 林 这 里 都 有。 圆 明 ?? 由 圆 明、 长 春、 绮 春 三 圆 组 成， 总 面 积 达 350公 顷。 它 的 陆 上 建 筑 面 积 和 故 宫 一 样 大， 水 域 面 积 相当 于 一 个 颐 和 园。 ;仙境似的圆明园; 圆 明 园 的 南 部 为 朝 庭 区， 是 皇 帝 处 理公 务 之 所。其 余 地 区 则 分 布 着 40 个 景 区,其 中 有50多 处 景 点 直接 模 仿 外 地 的 名 园 胜 景， 如 杭 州 西 湖 十 景， 不 仅 模 仿 建 筑， 连 名 字 也 照 搬 过 来; 更 有 趣 的 是， 圆 明 园 中 还 建 有 西 式 园 林 景 区。 最 有 名 的 “观 水 法”， 是 一 座 西 洋 喷 泉， 还 有 万 花 阵 迷 宫 以 及 西 洋 楼 等 ， 都 具 有 意 大 利 文 艺 复 兴 时 期 的 风 格。 在 方 河 里 还 有 一 个 威 尼 斯 城 模 型， 皇 帝 坐 在 岸 边 山 上 便 可 欣 赏 万 里 之 外 的 “水 城 风 光”。 ; 圆 明 园 还 是 一 座 珍 宝 馆， 里 面藏 有 名 人 字 画、 秘 府 典 籍、 钟 鼎 宝器、 金 银 珠 宝 和 稀 世 文 物无数， 集 中 了 古 代 文 化 的 精 华。;。 ;?;英法联军远征中国;火烧圆明园;火烧圆明园;;比较欣赏; 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，而且更无耻，更恶劣。 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。 ; 作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和品格？ 雨果身为一个法国人，在面对代表法国政府的巴特勒上尉，他却真实地表达了自己对中国圆明园的赞誉，对英法联军侵略行为的控诉。这些带给我们什么启发？;圆明园昔日胜景之一;圆明园昔日胜景之二;圆明园昔日胜景之三;圆明园遗迹1;圆明园残迹2;;圆明园遗迹4;圆明园遗迹5;圆明园遗迹6;?; 听读张晓惠《哭泣的圆明园》、 余秋雨《道士塔》，谈谈感想。;;;我的反思;给学生。其三，饱含感情的朗读（文本朗读与拓展文章的朗读）。朗读把心中的赞美、愤慨、沉痛及悲哀等等丰富的情感充分地表达出来，从而形