四月调考阅卷分.tmp.pptVIP

武汉市四调阅卷分析 一、选择题分析 1、各题得分情况 2、学生失分原因 3、备考对策 二、主观题分析 1、各题得分情况 2、学生失分原因 3、备考对策 选观题分析 主观题分析及对策 2、学生失分原因： 第27题：学生犯了主观臆断的错误 （1）、认为“法律手段调节”一定是公平、公正、有效地，而材料体现两者均于法律为自身服务。因此，排除正确答案B。 （2）、主观的夸大了智者学派的弊端，认为智者学派导致个人主义的泛滥，会严重的影响民主政治。因此，错选答案C。（14.99%） （3）、看到古希腊立即想到民主、人文主义和理性，认为故事反映的是“两者均从自身角度看问题”，表明他们关注自身，却没有意识的“认识你自己”“理性”是苏格拉底的主张。因此，错选答案D。（30.17%） 主观题分析及对策 2、学生失分原因： 第28题： 错选B ：（34.71%） ①马虎,把“因教称义”看成“因信称义” ②主观臆断,把“因教称义”等同于“因信称义”. 错选C：（17.95%）断章取义的从材料的“人们怒不可遏”判断应该是马丁路德犯错引起人们不满，而忽略了马丁路德是新教的代表这一基础知识和罗马是天主教教区这一历史常识。 错选D： （4.14%）认识到B、C均不对，也认为材料是体现了马丁路德向现实生活的转变，但认为“开始”这一程度词用的过于绝对，从而排除A. 主观题分析及对策 2、学生失分原因： 第29题： （1）、对“内阁”这一政治名词的理解不到位，学生没有理清内阁与政府的关系，认为材料中根本没有涉及内阁，而是讲党派之争，因此排除了正确答案D，而错选了答案A（14.04%）或B（21.50%）。 （2）、当材料的观点与所学知识相矛盾时，照搬课本知识，认为 “内阁加强对立法工作的干预” 与课本所学的“议会是权力的中心，掌握立法权”的知识点不相符合，因此排除D。 主观题分析及对策 2、学生失分原因： 第30题：对历史概念理解不清 学生不理解新民主主义经济和工业化的含义，看到“个体、流动工人和店员”等信息就选择了A（36.29%）或B（32.94%）而没有注意表格中没有体现国营经济的领导地位，没有注意到题干明确指出此表是“个体手工业统计表”。 主观题分析及对策 2、学生失分原因： 第32题：学生在短时间内无法读懂材料、无 法审清题意 。（错选D 38.11%） 材料有两层意思，第一层是讲苏联的成就及其与“漫长边界的另一边”即“非加盟共和国”形成的鲜明对比；第二层是列举成就的表现，此题的题干原本就已经列举了成就，而题目的要求是“这些数据”即“成就”说明了什么，这实质是考“成就”的影响。 小结：选择题失分原因 1、历史基本史实掌握不牢固。 2、历史概念理解不透彻，不能把握本质 内涵。 3、完全脱离材料和基础知识，主观臆断。 4、硬套书本知识，完全忽视材料。 5、审题不细致，没有弄清题意 6、简单问题复杂化，在应试技巧、心态上 存在问题。 主观题分析及对策 3、备考对策： （1）、以通史为体例，加强对基础知识的落实。 （2）、强化学生对制度、历史概念的理解和运用。 （3）、拓展学生的视野，适当引入一些与中学历史教学相关的史学研究新成果。 （4）、重视学生历史思维层次的展开。 （5）、精选选择题，学生进行针对性训练，教师进行审题指导 。 主观题分析 主观题分析 信息： 1、选修题的区分度相对较小，学生选择一个适合的题目得分率会偏高. 2、SOLO评价题失分较高。原因：学生观点脱离材料、角度单一、史实混乱，甚至出现论据与论点不相符合的状况。 3、失分率最大的是40题。 主观题分析及对策 备考对策：（引用陶涛.张书林.刘芃老师高考备考发言） 1、选修题：加强对应试技巧的指导，鼓励学生在完成选择题后，先做选修题，在平时训练中，教师要大胆取舍，并教会学生选择非文言文、非官方语言与材料贴合较紧的题目作答。 2、 SOLO ： ① 通过“引导学生提炼特点，关注重大历史事件之间和同一时期，政治、经济、思想文化等方面的联系”的方法，对知识进行整合。 ② 答题分成观点、论述、小结三部分，观点来源材料、论述时先角度再举例、小结时要升华，能体现知识的关联。 主观题分析及对策 2、第40题失分原因： （1）、答案格式不规范，不能体现题目的要求。 主观题分析及对策 2、第40题失分原因： （1）、答案格式不规范，不能体现题目的要求。 （2）、解读图表、提炼信息的能力欠佳。 主观题分析及对策 2、第40题失分原因： （1）、答案格式不