【精品课件】家庭教育专业化培训讲稿.ppt

家庭教育专业化培训讲稿 全区家庭教育现代化工程已于2005年4月1日正式启动。这是：事关全区未来五年能否全面实现教育现代化、事关我们的教育是否坚持了教育的科学发展观、事关我们教育执政能力水平的高低、事关我们的学校教育是否能建立在良好的家庭育人环境基础之上、事关我们的广大家长和教师在育人过程中是否具有更多的教育智慧、事关两代人健康和谐发展、事关学校与家庭教育能否协调发展。可以说，没有家庭教育现代化的教育现代化是不完整的，不重视全面推动现代家庭教育发展的地区和学校是背离教育科学发展观的，没有用现代家庭教育知识武装起来的家长一定是缺少教育智慧的，没有用育人思想武装起来的教师也是缺少教育智慧的。 第一个学科 《家庭教育基本原理》 关鸿羽教授编写 顾晓鸣博客主页 这一节的重点是：建立良好的家风是家庭教育环境育人的主要内容。家长的兴趣、爱好、素质对孩子的影响是直接的，是学校教育无法代替的，作为家长的必须对此有一个清醒的认识。 要注意的是，由于代沟的影响，两代人对文化的追求和理解是有一定差别的。作为家长要善于因势利导，学会尊重孩子对新时尚、新文化的追求与尝试。 强调：不健康家庭文化的主要表现：一是电视的影响； 二是家居装饰的影响； 三是无节制的娱乐活动的影响； 四是“麻将声声”的影响； 五是卡通泛滥的影响； 六是电脑游戏的影响； 七是“酒文化”的影响。 第三节 不良家长用语 这一节的重点是：不良家长用语正是家长家庭教育素养高低的具体表现，是我们现代家庭教育所不倡导的。我们应该利用多种形式和手段，不断让更多的家长通过对照自己家庭中是否存在“八种不良家教形式”和“十种家教禁语”，来改善家庭育人环境。 本章归纳和总结： 用一两句话概括家庭教育环境误区的知识核心点：相当多的家庭处于不和谐的生活之中。特别是随着社会经济多元化的发展，单亲家庭、再婚家庭、隔代家庭不断增多，家庭关系、家庭结构都发生了相当大的变化。这是影响孩子产生不良心理的重要因素之一，要引起我们的关注。 （本学科以自学为主） （第五个学科） 《人才教育与成长基本原理》 叶忠海教授编写 第八节 如何解决孩子的烦恼问题 这一节的重点是： 孩子产生烦恼的年龄区主要产生在中学生阶段，特别是小学升入初中和初中升入高中两个特殊时期，孩子的烦恼一般情况下也特别多。 强调：中学生的烦恼主要由以下因素引起：一是没有得到好的学习成绩；二是作业太多，学习负担重；三是升学的压力；四是生活单调；五是得不到家长的理解；六是同学间发生矛盾，不会处理；七是家庭关系不和睦；八是得不到老师的重视；九是对社会复杂现象不理解；十是对自己的前途没有信心等。 防止和克服的方法主要有：一是要学会辩证地去认识事物和处理事物；二是经常主动找家长、老师、同学谈心，沟通情况，交流思想，争取得到帮助；三是多参加一些文体活动；四是要学会转移注意力，学会把主要精力用于学业和培养特长上 。 本章归纳和总结： 用一两句话概括预防和矫正孩子不良心理主要方法的知识核心点： 如何让孩子学会宣泄不良情绪、如何调节孩子的情绪、如何解除孩子的心理压力、如何解除孩子的自卑心理、如何矫正孩子的孤僻性格、如何解除孩子的胆怯心理、如何解决孩子的坏脾气问题、如何解决孩子的烦恼问题，都有具体可操作的办法。这些方法需要我们的教育者学会和基本掌握，并能够指导家长和孩子健康成长。 （第四个学科） 《家庭教育误区简论》 关鸿羽教授编写 主要帮助人们了解产生观念误区、内容误区、方法误区、环境误区等多种类型。家庭教育误区这是一个时代性很强的问题，也会因时代的发展而不断产生新的误区。通过对这一学科的学习，帮助我们了解和掌握产生种种误区的原因，这是科学指导家庭教育的重要内容，也是衡量和对照家庭育人环境是否优化的最基本方法。同样，通过对这一学科的学习，对改善教师育人水平、增加教师育人素养具有十分重要的现实意义。 知识基本架构 《家庭教育误区简论》的知识基本架构主要包括：造成家庭教育观念误区的主要因素是家长对孩子过高的期望和家长之间对孩子教育方式的不一致性；造成家庭教育内容误区的主要因素是对孩子过于偏重学习成绩而轻视全面发展，过于偏重德育而轻视心育；造成家庭教育方法误区的主要因素是对孩子溺爱或粗暴地对待孩子成长过程中出现的问题；造成家庭教育环境误区的主要因素是不良的家庭关系、不健康的家庭文化和不良的家长用语。 （教材翻