三人行，必有我师第一课时教案.doc

第五课 三人行，必有我师 教学目标 1. 学故事，谈体会，知道每个人都有长处，善于发现，虚心学习别人的长处。 2. 初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长，补已之短。 教学重点 善于发现别人的长处、学会取长补短。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1. 学故事，谈体会，知道每个人都有长处，善于发现，虚心学习别人的长处，知道“三人行，必有我师”的道理。 2.初步懂得“能者为师”的意义，学习从生活中寻找良师益友，虚心学习，吸取他们的长处。 教学重点 善于发现并学习别人的长处。 教学准备 师生共同寻找并收集生活中善于学习、有利进步的事例。 教学过程 活动一 情景导入，诠释名言。 1.（播放媒体故事《三人行，必有我师》PPT2），讨论：“三人行，必有我师”究竟是什么意思？ 2.诠释名言：“三人行，必有我师”是我国大思想家、教育家孔子说的一句流传至今的名言。意思是指多人在一起，其中必定有一个可以做我老师的人。其实每个人都有自己的长处，也有自己的不足，因此每个人都可以成为自己某一方面的老师。 3.出示课题：《5、三人行，必有我师》（课件出示PPT4板书、齐读） （出示FLASH《三人行，必有我师》，通过生动的动画，可爱的人物形象，调动起学生参与学习的积极性。从孔子的故事引出，目的是帮助学生理解“三人行，必有我师”名言的意思，知道每个人都有长处，虚心向别人学习是我们中华民族的传统美德。孔圣人都能向一个小孩学习，更何况是我们呢！） 活动二 学习故事，理解“能者为师” 1.交流故事：学习他人的长处、弥补自己的不足是中华民族的传统美德，这样的人可不止孔子一个。在唐朝时就有一个叫郑谷的和尚，他有一个“一字之师”的故事。（播放媒体故事：《一字之师》PPT5）为什么说郑谷是齐已和尚的“一字之师”？看完故事，你有什么感受？ 2.教师小结：故事中郑谷为齐已改了一个字，却让《早梅》这首诗更完美了，（课件出示PPT6）可见善于向别人学习，能使自己更完美。也只有怀着虚心的态度，我们才能从别人身上学到有利于我们进步的本领。你们知道吗？世上大凡有成就的人，都与虚心好学分不开。 3.自学学习包（课件出示PPT7）：①课文“七色光”②教师拓展内容，小组交流故事及感受。 4.教师小结：生活中善于学习、有利于进步的事例很多，只要虚心好学，就会在我们身边发现值得自己学习的人。很多名人或事业有成的人都能向普通人甚至是小朋友请教，听取他们的建议，解决了生活、工作中的很多问题，何况我们学生呢？ （通过《一字之师》的播放和学习包的自主学习、合作交流，直观形象地为学生演示了古今中外的榜样，引领学生感悟美德的传承和虚心向他人学习，拜能者为师的范例。从而进一步明确只有善于向别人学习的人，才能使自己得到更快的进步。学生学习包的设计丰富了教学资源，也培养了学生的自学能力、与他人的合作能力。） 活动三 经验交流，寻找良师。 1．其实在我们身边许多人都有自己的长处，如果你仔细观察，就会发现每个人都可成为自己某一方面的老师。 2．教师示范：我曾经拜过许多老师，今天给大家介绍两位。（出示表格PPT9） 3．学生填表交流：你曾经拜谁为师？又跟他学到了什么？（出示表格PPT10） 根据学生回答，随机板书（课件出示PPT10）：①教我本领的人；②指出我缺点的人；③值得我学习的人。） 4．教师与学生共同小结：什么样的人值得我们学习呢？ （填写表格《曾经学习的人》，让学生在模仿、交流、回顾、举例中发现，生活中处处有我们的老师，正是在向他们学习的过程中自己不断提高和发展着，取得了可喜的变化。而教师的示范和随机的板书又为学生提纲挈领地引导归纳出应该拜什么样的人为师。） 活动四、走进生活，寻找更多良师。 课后作业：寻找生活中值得学习的良师益友和他（她）身上的长处。 附板书设计： 5、三人行，必有我师 教我本领的人。 值得我学习的人。 指出我缺点的人。