三册萝卜青菜.doc

第 7 课 《 萝卜 青菜 》 上海教育出版社辅读学校教材实用语文《第三册》 第二课时 教学方案 贺 笑 文 巩义市聋哑学校 2012年11月2日 巩义市园丁街26号 电话【授课年级】二年级 【学情分析】 A组：4名，这几个学生智商轻度，有一定的认知、理解能力和语言表达能力，有少量的生活经验与积累，能积极参与、主动思考，具备听、说、读、写的能力。 B组：3名，这几个学生智商中度，有一定的语言障碍，认知水平、理解事物的能力较差，能参与课堂学习，但主动意识较差，与老师交流表达能力不强，书写能力一般，朗读缺乏完整性。 C组：3名，这几个学生智商重度，语言发展、认知水平、理解事物等能力滞后，只能模仿简单的词或短语，书写能力较差，有的甚至无书写能力，参与课堂学习的能力较差。 【教材分析】 第7课《萝卜青菜》选自上海教育出版社辅读学校实用语文教材第三册第四单元。本册教材联系学生学习、生活实际，进行了识字、听话、说话、阅读、写字等方面的教学和训练。本单元的主题是不挑食、不偏食。第7课教学内容是学习生活中常见的蔬菜——萝卜、青菜、大白菜，一个句子“我吃菜，不挑食，萝卜青菜都爱吃。”通过本课的学习让智障学生懂得不挑食。 【教学目标】 1.能联系生活实际，认识常见蔬菜，并能进行简单会话。 2.认读词语“萝卜、青菜、大白菜”，能正确书写“卜”、“白”、“青”，认识草字头“艹”。 3.继续培养学生正确的读、写姿势。 4.培养学生良好的饮食习惯，教育学生不挑食。 【教具准备】词卡、实物、PPT课件 【课时安排】四课时。（第一课时：学“青菜”， 认识草字头“艹” ；第二课时：学“萝卜”和句子“我吃菜，不挑食，萝卜青菜都爱吃。”；第三课时：学“大白菜”并巩固词句；第四课时：复习巩固课文内容，完成课后练习。） 【本节课所授课时】第二课时。 【本节课教学目标】 A组： 认识常见蔬菜“萝卜”，能进行简单会话。能认读和正确书写生字“卜”。继续培养正确读写姿势。培养学生良好饮食习惯，懂得吃饭不挑食。 B组： 认识常见蔬菜“萝卜”，学习用完整的句子说话。能读出词语“萝卜”，会写“卜”， 继续培养正确读写姿势，懂得吃饭不挑菜。 C组： 认识常见蔬菜“萝卜”，能模仿跟读词语“萝卜”，会摹写“卜”，在老师的指导下能坐端正，懂得吃饭不挑菜。 【教学重点】能认读词语、简单会话。 【教学难点】懂得“不挑食”的具体意思，正确书写汉字“卜”。 【教学方法】直观教学法、讲授法、练习法 【过程设计】 一. 导入： 1.儿歌《小白兔》 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 2.导语：同学们，你们知道小白兔喜欢吃什么？ 3.出示图片 “萝卜”，跟着老师读词语。 二.会话练习 1. 实物展示，了解萝卜的特点。 看一看：这个萝卜是什么颜色的？ 尝一尝：萝卜是什么味道的？ 说一说：平时你吃过哪些用萝卜做的菜？ 2.PPT展示图片，教师小结并介绍萝卜的特点，展示白萝卜的各种菜式： 3.学习句子。 我吃菜，不挑食，萝卜青菜都爱吃。 ① 指导读句子。（A组同学完整读出句子，B组同学一个词一个词地读清楚，C组同学跟着老师一个字一个字地读。） ② 理解词句的意思：“不挑食”是什么意思？ 请同学们从句子里面找出相应的语句或生活中的实例说明 ③ 请同学们联系自己的生活实际，说说平时常常吃些什么菜，自己喜欢吃什么菜。 三.学习生字词 1.老师范读，同学们跟读。注意轻声“卜”的发音。 2.观察生字在田字格里的占位情况，教师示范书写生字并讲解每个笔画的占位特点。 3.学生练习书空。 4.指名演板，点评。 四.课堂练习 1.找朋友 听老师读，指出听到的词语。 吃菜 萝卜 不挑食 2.我会认。 看图说出你认识的蔬菜名称。 A组:能用完整的话说 B组:学习用完整的话说 C组:学习说出词语 3.我会写 A组：“卜” 书写5个。 B组：“卜” 书写3个。 C组：“卜” 描摹5个。 五.课堂小结 1.今天我们认识了“萝卜”，知道了多吃蔬菜不挑食，身体才会更健康。 2.齐读句子。 【板书设计】 第 7 课 《 萝卜 青菜 》 青菜 萝卜 大白菜 　　卜：丨 卜 　　艹：（草字头）——菜 萝