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刑 法 学 刑法学课程是法学专业必修的一门专业核心 课程,以《中华人民共和国刑法》为根据,通 过对刑法理论及实际应用的研究和学习,使学 生系统掌握我国刑法所规定的犯罪、刑事责任 和刑罚的各种原理、原则和制度,培养学生运 用刑法原理和解决实际刑事案件中问题的能力。 1 刑 法 学 目录 2 刑 法 既 是 善 良 人 的 大 宪 章 又 是 被 告 人 权 利 的 大 宪 章 刑法学是一门古老而又富有生命力的学科,内容丰富,体系完整。 | 冯 ● 李 斯 特 刑法解释 一、概念 刑法解释是对刑法规定(规范)含义的阐明。 3 当你读到你看不懂的东西时,你就应该确信这东西大概就是律师写的。 ——威●罗杰斯 探讨:刑法解释的必要性 二、危害行为的表现形式 极度的精密在法律中受到非难 文字的多义性、发展性 法律的抽象性 刑法的稳定性 4 刑法解释的必要性 每一条刑法条文均须加以解释,才能适用于具体的刑事案件。即使是字义非常清楚的词,也往往有其法律意义。例如,232故意杀人的,处……。人包不包括自己?法人?精神病人?又如264盗窃公私财物,……一时盗用?自己的车被交警扣押,偷回来?偷出来的目的是为了砸毁?留下字条交待是自己拿了?等等,这些情况算不算盗窃? 二、危害行为的表现形式 5 主张:刑法解释应以法律之意思为准,应以法条在适用当时之客观意思为准。 理由:实现刑罚处罚范围的必要性与合理性的需要 主张:刑法解释应以立法者之意思为准,因而适用法条时,应以立法者当时之主观意思。 理由:①立法是立法者的意思行为;②立法文献是立法者意思的载体;③只有立法机关拥有立法权。 主观解释论 客观解释论 二、刑法解释的立场 折中解释论 呆板的公平其实是最大的不公平 ∣ 托马斯● 福 勒 6 刑 法 解 释 的 分 类 有权解释 无权解释 以解释方法 为标准 文理解释 论理解释 立法解释 司法解释 以解释效力为标准 学理解释 扩大解释 缩小解释 当然解释 反对解释 … … 7 三、刑法解释的分类 8 它们没有法律效力 未经国家授权的机关、团体、社会组织、学术机构以及公民个人对刑法所作的解释。 未经国家授权的其他组织及公民个人 学理解释 具有普遍适用的效力 在司法工作中如何具体应用法律的问题所作的解释。 最高人民法院和最高人民检察院 司法解释 具有与法律同等的效力。 (1)在刑法或相关法律中所作的解释性规定; (2)在“法律的起草说明”中所作的解释; (3)在刑法施行过程中对发生歧义的规定所作的解释 立法机关 立法解释 解释效力 解释特点 解释主体 按效力分类 有权解释与无权解释的对比 8 文理解释与论理解释 文理解释:是指按照法律条文的文字、语法去理解法律规范的内容和意义的解释的方法。 扩大解释 缩小解释 论理解释 当然解释 反对解释 其它….. 9 1.立法解释、司法解释和学理解释的效力? 立法解释﹥司法解释﹥学理解释 2.文理解释和论理解释哪个应优先? 文理解释优先于论理解释 10 思考一下 法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚——罪刑法定原则 第二节 罪刑法定原则 11 区别扩大解释与类推解释 扩大解释:即刑法条文的字面通常含义比刑法的真实含义窄,于是扩张字面含义,使其符合刑法的真实含义。但是,不能超越可能的含义的范围。 类推解释:使条文的涵摄范围超出了字面、涵盖到类似事物,超出公民预测。 类推适用:对于法律没有规定的行为,适用惩处类似行为的法律进行定罪处罚。即在法无明文规定时进行的解释,其立足点是事实之间的相似性,而不是法律条文的含义。 ——禁止类推适用 司法考试真题 下列哪种说法是正确的? A.将强制猥亵妇女罪中的妇女解释为包括男性在内的人,属于扩大解释 B.将故意杀人罪中的人解释为精神正常的人,属于应当禁止的类推解释 C.将伪造货币罪中的伪造解释为包括变造货币,属于法律允许的类推解释 D.将为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪中的情报解释为关系国家安全和利益、尚未公开或者依照有关规定不应公开的事项,属于缩小解释 12 司法考试真题 ①立法解释是由立法机关作出的解释,既然立法机关在制定法律时可以规定携带凶器抢夺的以抢劫罪论处,那么,立法解释也可以规定携带凶器盗窃的,以抢劫罪论处。②当然,立法解释毕竟是解释,所以,立法解释不得进行类推解释。③司法解释也具有法律效力,当司法解释与立法解释相抵触时,应适用新解释优于旧解释的原则。④不
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