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北京大学软件学院 工作汇报——锐意改革、规范管理、 确保质量、追求卓越 陈钟 教授、院长 北京大学软件学院 2004年2月8日 北京 主要内容 人才需求与培养目标定位 招生与培养方式 系、专业方向与课程体系设计 师资队伍建设 教学、实习与质量保证 体制、机制与对外合作 一、产业发展对人才的需求 产业发展对人才培养的挑战 产业发展的规模化 －需要相对应的人才规模 产业发展的多元化 信息技术带动传统产业的改造 －需要多层次、实用型、复合交叉型人才 产业发展的国际化 －需要高层次、国际化人才 四种典型的人才类型 学术型人才 发现和研究客观规律 具有较深厚的理论基础、独立研究的能力、创新精神 工程型人才 运用科学原理进行工程或产品设计、工作规划与运行决策 具有一定的理论基础、较宽的知识面，以及开发设计和解决实际工程问题的能力 技术型人才与技能型人才 使工程型人才的设计、规划、决策变成物质形态 技能型人才主要在生产第一线或工作现场直接操作 具备必要的专业理论知识，有综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力和一定的操作技能等 软件技术研究人才 理论基础 扎实的数学基础 清晰的基本概念 多学科的知识 研究能力 强调团队合作与交流 具备工程实践能力 创新精神 原始创新 提供基础 技术创新 解决关键 工程创新 走向实用 人才培养的新要求： 基础研究： 原始性创新人才（研究型院校） 面向产业： 技术创新人才、工程创新人才 （示范性软件学院） 面向社会： 促进人力资源可持续发展（终身教育） 创造与创新 对基础研究的定义是： “进行创造性的探索以获取新的知识和理解，不一定指向实践的目标和应用” 适用于学科型教育（哲学博士） 对应用研究的定义是： “进行创新型的探索，获取新知识，服务于实践目的和目标” 适用于专业型教育（专业硕士、专业博士） 软件产业发展引起人才需求的变化 未来软件基本形态 未来软件主要特征 未来软件主要特征 软件技术的总体发展趋势 平台 网络化 方法 对象化 系统 构件化 产品 家族化 开发 工程化 过程 规范化 生产 规模化 竞争 国际化 其中： 系统软件 是 核心 支撑软件 是 手段 应用 是 目标 标准规范 是 基础 安全 是 保障 二、北京大学软件学院规划与建设 1、建院宗旨和依据 2、差异性办学与研究生分类培养 3 培养目标 培养 面向领域的 高层次、实用型、复合型、国际化人才 按照企业和领域需求 确定培养方向 根据市场需求技术发展 调整专业方向和课程设置 人文科学和前沿技术贯穿始终 培养扎实的基础、合理的知识结构 具有 软件设计与开发能力， 工程组织与管理能力， 外语与国际竞争能力 4 办学模式 5 招生类型、方式 工程硕士： 春季招生（全国研究生统考）：主要面向应届毕业生 考试方式：统考，自主命题 考试内容：外语＋政治，数学基础和专业综合 五月份招生（硕士）：面向行业定向培养 考试方式：自主命题、组织考试 考试内容：外语，数学基础和专业综合 秋季招生（全国工程硕士联考）：面向在职人员 考试方式：统考，自主命题 考试内容：英语＋数学，专业基础＋专业综合 第二学士学位 五月份招生（学士）： 考试方式：自主命题和组织考试 考试内容：外语＋综合能力 软件学院的中长期规划 软件学院以培养高层次、实用型、复合型、国际化软件人才为目标，适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要，实现我国软件人才培养的跨越式发展。 形成面向软件产业的全系列职业学位教育体系 本科生：工学/工程学士 研究生：工学/工程硕士 研究生：工学/工程博士 形成广谱IT人才的培养体系和鲜明的“终身教育”办学特色 三、系/专业方向与课程体系 系、专业方向 系主任－聘请著名专家担任 系主任的职责 职责： 提出本系的课程设置和教学计划 推荐著名学者和技术专家参与教学 了解前沿技术发展趋势、根据产业和企业需求调整教学计划 每年承担一门核心课程的教学任务和若干次技术讲座 组织国际学术交流活动 指导学生的毕业设计 强调培养特色和差异 课程设置（149） 软件工程硕士（66） A类：