新苏教版三年级语文上册9寓言二则课件.ppt

* * * * * * * * * 他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。 渔夫为什么没费一点力气？ “喜笑颜开”形象地写出了渔夫高兴的样子。因为鹬和蚌相持着，谁也不让谁，所以渔夫没费一点力气。这也就是成语“鹬蚌相争，渔翁得利”的由来。 概念 是文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。篇幅大多简短；主人公可以是人，也可以是动物和植物等；语言简洁干练。常用夸张和拟人修辞。 作用 把深奥的道理从简单的故事中体现出来。 运用 见《点拨》“课后练习单”第二、3题。 认识寓言 你还知道哪些寓言故事？ 刻舟求剑　滥竽充数　狐假虎威　掩耳盗铃 积累 相信你还能说出更多这样的寓言故事，试一试吧！ 这则寓言分别告诉我们什么道理呢？ 《鹬蚌相争》告诉我们双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。 核心问题： 1.这两则寓言有什么共同特点呢？ 串珠问题： 短小精悍，寓理于事，是这两则寓言故事的共同特点。 2.读了《揠苗助长》，你觉得农夫的做法错在哪里？ 农夫违背了禾苗的生长规律，急于求成，以致禾苗都枯死了。 3.鹬蚌相争的结果如何？你认为它们错在哪里了？ 鹬蚌错在彼此牵制，互不相让，结果让渔夫不费一点力气，就把它们一齐捉住了。 课文结构 　　　 起因：河蚌晒太阳　鹬啄蚌肉 蚌夹鹬嘴　 　 鹬蚌 相争 互不相让 两败俱伤 经过 结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了 　 鹬：威胁　 蚌：不示弱　 《鹬蚌相争》主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让，渔夫把两个都捉住了。这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。 课文主旨 推荐阅读 从前，有个商人在镇上买了很多盐。他把盐装进袋子里，然后装载于驴背上。　　“走吧！回家吧！”　　商人拉动缰绳，可是驴子却觉得盐袋太重了，便心不甘情不愿地走着。　　城镇与村子间隔着一条河。在渡河时，驴子东倒西歪地跌到河里。盐袋里的盐被水溶掉，全流走了。　　“啊！盐全部流失了。唉！可恶！多么笨的驴子呀！”商人发着牢骚。可是驴子却高兴得不得了，因为行李减轻了。　　 驮盐的驴子 　　“这是个好办法，嗯！把它记牢，下次就可以照这样来减轻重量了。”　　驴子尝到了甜头，商人却一点也没有发觉。　　第二天，商人又带着驴子到镇上去。这一次驮的不是盐，而是棉花。棉花在驴背上堆得像座小山。　　“走吧！回家！今天的行李体积虽大，可是，并不重。”商人对驴子说，并拉动了缰绳。　　驴子一副行李很重的样子，慢吞吞地走着。不久又来到河边，驴子想到昨天的好主义。“昨天确实是在这附近，今天得做得顺顺利利才行！”于是，驴子又故意滚到了河里。　　 　　这时驴子虽然想站起来，但突然觉得没办法站起来。因为棉花进水之后，变得更重了。　　“失算了，真糟糕！”　　驴子边哼哼、边载着浸满水且重的行李，走回村子去。　　故事寓意：做事要踏踏实实，不能总想着投机取巧，否则，偷鸡不着反蚀把米。 天不言而四时行，地不语而百物生。(《上安州裴长史书》李白)　　 国学诵读 走进中华传统文化 【农谚】 三九不冷夏不收，三伏不热秋不收。 霜降不起葱，越长心越空。 【孔融让梨】 一天，父亲的朋友带了一筐梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。大人问他为什么这么做。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。” 《揠苗助长》告诉我们做事如果不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事物弄糟。 《鹬蚌相争》告诉我们双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。 描红临写 点拨：书写这些汉字的时候需要注意：“寓”的“宀”宽而扁，第十笔竖在竖中线上。“宋”的“宀”稍宽，“木”撇捺舒展。“拔”右下部“又”撇捺舒展。“筋”竹字头宽而扁，“月”窄长，“力”撇舒展。“咱”的“口”小而靠上，“自”窄长。“枯”的“木”捺变点，“古”的“口”稍窄小。“伸”右部“申”的“日”宽而扁。“夹”的撇捺舒展。“示”的上横短，下横长，“小”的竖钩在竖中线上。“齐”的“文”横长，撇捺舒展，第五笔是竖撇，末笔是悬针竖。 积累运用 读词语。 焦急　筋疲力尽　兴致勃勃　揠苗助长 威胁　毫不示弱　喜笑颜开　鹬蚌相争 参考答案： 焦急　 筋疲力尽　 兴 致 勃勃　 揠 苗 助 长 威 胁　毫 不 示 弱 喜 笑 颜 开　鹬 蚌 相 争 jiāo jí　 jīn pí lì jìn　 xìnɡ zhì bó bó yà miáo zhù zhǎnɡ wēi xié