2011龙门亮剑高三一轮语文（江西专版）第二编 第二章 第五节 过关测评精品练习.doc

2011《龙门亮剑》高三一轮语文（江西专版）第二编 第二章 第五节 过关测评精品练习 (本栏目内容，学生用书中以活页形式单独装订成册！) 【说明】　本试卷共20小题，每小题6分，共120分，考试时间120分钟。 1．今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语(16字以内)。 注：①线为耕地面积，②线为粮食产量。 ________________________________________________________________________ 【解析】　内容上，要突出粮食安全问题的紧迫性，用语要准确鲜明；形式上可用对偶句，用雅俗共赏的书面语，以起到宣传的作用。 【答案】　示例：国以粮为本，民以食为天 保护耕地，珍惜粮食 手中有粮，心里不慌 杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地 粮食安全问题应当警钟长鸣 2．下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。 图1少儿节目各类节目收视份额　图2播出时长前15名动画片来源格局 由图表得出结论：___________________________________________________ (2)针对结论提出建议： _____________________________________________________ 【解析】　此题重点考查图文转换能力，要求考生根据图表信息，分析做答。第(1)题要求准确分析所给图示并写出结论，第二题提建议看似开放性较强，实际上受第一题限制，要针对上面的结论至少从两方面提出建议。 【答案】　(1)动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。 (2)精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。 3．根据下表写一则短讯，报道本市2007年“五一”黄金周的旅游情况。 全市接待游客 本地游客 外地游客 2006年游客(万人次) 246.85 153.49 93.36 2007年游客(万人次) 296.80 194.94 101.86 同比增长率 20.23% 27.01% 9.10% ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　此题考查图文转换能力及“短讯”的语体特点。解答此题要做到：写出“五一”黄金周，概括总体情况，全市接待游客人次及同比增长率，本地游客人次及同比增长率，外地游客人次及同比增长率，符合语体要求。 【答案】　据报道，必威体育精装版统计显示，本市2007年“五一”黄金周旅游情况与2006年相比情况喜人：全市接待游客达296.80万人次，同比增长率为20.23%；本地游客194.94万人次，同比增长率为27.01%；外地游客101.86万人次，同比增率为9.10%。 4．下图是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其异同点。(不超过40字)并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述。(不超过20字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　这是一道图文转换题，考查学生的图形理解和文字表述能力。从图中，我们可以看出，我国国内生产总值波动不大，稳定性增长。世界平均增长率起伏性较大。从中我们可以总结出我国经济平稳发展的特点。 【答案】　共同点：都在增长。不同点：中国是稳定性增长，世界是起伏性增长。评述：我国国民经济持续发展，经济改革成效显著。(答案不必拘泥，意思相近即可)。 5．对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 《语文学习》杂志刊登了2002年到2008年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表： 出生年代 60年代 70年代 80年代及以后 比例 23.33% 64.29% 12.38% 教龄 20年以上 11～20年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以____________________为主，________________________________次之。 这说明：__________________________；“论资排辈”评价教师的