四平职业大学机械设计与制造专业建设方法.docVIP

PAGE 19 PAGE 16 四平职业大学 机械设计与制造专业建设方案 为主动适应高等职业教育发展的新形势以及由于我国经济社会发展、产业结构调整引起的行业企业对机械设计与制造专业人才培养的新要求，不断提升专业服务能力，提高高等职业学校办学水平和人才培养质量，更好地服务于地方经济建设，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神指导，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》以及《四平市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》要点，结合学校和专业特色，立足四平市区域经济产业发展重点，以提升专业服务产业发展能力为出发点，特制定四平职业大学“产业支撑型”机械设计与制造专业建设方案。 一、专业建设基础 （一）区域经济及行业背景 四平市是东北老工业城市，有着坚实的产业基础，在农业收获机械、液压件、客车、机床附件等领域曾有过全国龙头企业，在东北老工业区中占有重要的位置。在国家振兴东北老工业区这一产业政策的引导下，我市实施“工业立市、投资拉动”战略，工业企业发展迅速。“十一五”期间，我市重点扶持发展的机械加工制造业、能源产业、冶金、化工、新型建材产业、医药产业、食品产业、轻纺产业、高新技术产业等十大产业目前都已经初具规模，取得了可喜的成绩。 其中机械加工制造业中的换热器行业发展迅速，目前已有近百家换热器制造企业，其年产量已经占亚洲总产量的三分之二；四平鼓风机股份有限公司是全国风机行业的骨干企业，在其带领下和辐射下，我市已有70多家风机企业，成为辐射全国的风机产品制造基地；四平东风收获机械有限公司曾是亚洲最大的农业收获机械生产厂家，改制后发展迅速；其它如汽车零部件、汽车改装、液压件行业也都形成了一定的产业规模，这些行业、企业每年都急需大量的机械设计与制造方向人才，我校培养的人才供不应求。 几年来，我们积极响应国家高等职业教育教学改革的号召，根据本地区产业布局调整和社会需求，以服务为宗旨，以就业为导向，围绕机械设计与制造专业的教学改革进行了一些有益的尝试，努力推行工学结合，积极开展校企合作，探索人才培养新模式，围绕学生职业能力的培养和职业素质的提高，多次修订人才培养方案，积极开展“双师型”教师队伍建设、实习实训基地建设和课程改革，已经取得了初步的成效。 （二）人才需求 在国家实施振兴东北老工业基地战略政策引导下，我市以换热器、高效风机、汽车零部件、农业机械、液压件为代表的装备制造业蓬勃发展。这些企业普遍存在人才队伍薄弱、创新能力不强的问题，迫切需求各层次机械设计与制造专业人才。 从几年来工业企业用人需求调查看，本地区每年需要机械设计与制造方向专业人才约5000人左右，具体岗位为高素质产品设计人员、工艺人员、设备保养和维护人员、数控编程与操作人员、车间现场管理人员、产品销售员和机械加工高级技术工人。同时，吉林省及东北地区乃至全国也都普遍缺乏高素质机械设计与制造专业优秀高端技能型专门人才。 （三）专业建设基础 1.专业教学团队：本专业教学团队现有教师26人（校内专任教师16人，实习实训指导教师及外聘教师10人），校内专职教师中教授1人、副教授5人、高级工程师3人，高级职称占56.25%；中级及以下职称7人，占43.75%；4人有工学硕士学位，具有“双师”素质的教师12人，3名高级工程师都是来自企业并有丰富的一线工作经历。 2.实习实训基地：本专业校内现有数控技术培训中心、金工实习厂、焊接技能实训基地各一处；有机械零件陈列室、机械零件与测绘实训室、电工电子实训室、PLC等专业基础实训室6个；液压传动实训室、机械拆装实训室、机床拆装实训室、CAD/CAM实训室、生产模块化教学系统等专业实训室6个。实习实训场地建筑面积4000多平方米。 其中金工实习厂是2004年采用招商引资方式把四平市隆百洲机电科技有限公司的机械加工厂引到校内，由学校提供场地，企业提供设备和技术、生产管理人员，双方共同组建了四平职业大学金工实习工厂，拥有各种金属加工机床、焊接设备20余台，专业生产RCB系列人字齿轮泵、SWL系列双筒过滤器、稀油站等产品。这种校企合作实习实训基地的建设模式被我们总结为建设成果《地方高职高专人才培养模式和基地建设的探讨与实践》，获得了2001~2004年吉林省优秀教学成果三等奖。 数控技术培训中心一期工程已经完工，现有数控车床6台、数控铣床2台、加工中心1台、数控线切割1台、CAD/CAM机房有计算机45台；二期工程计划2012年启动。 焊接技能实训基地现有逆变IGBT全功能直流脉冲氩弧焊机、二氧化碳气体保护焊机等各类焊接设备42台，四平市电焊工职业技能培训鉴定基地设在本基地。 在努力加强校内实习实训基地建设的同时，我们与行业企业紧密合作建设校外实习实训基地。先后与四平市睿能北方换热设备