四年级语文上册《爬山虎的脚》第二课时教案.docx

四年级语文上册《爬山虎的脚》第二时教案 　　　　四年级语文上册《爬山虎的脚》第一时教案　　第二时　　一、复习导　　认读词语。　　2指名分节朗读文。　　二、朗读感悟　　（一）第一段　　读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）　　2欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。　　3不管爬山虎生长在什么地方，都有一个什么共同特点？（都是顺着墙往上爬。）　　（二）第二段　　学生自由朗读第二段，思考：爬山虎的叶子有什么特点？　　2全班交流。　　（1）刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。　　A嫩红、嫩绿。　　B师导语：是的，作者是抓住颜色由嫩红到嫩绿的特点来写的。还有别的特点吗？　　（2）“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”　　A叶子的特点；绿、整齐均匀；　　B“一顺儿”是指同一个方向或顺序,没有一片叶子是朝另一个方向的。　　从“一顺儿……没有……也……”说明作者观察得认真。　　D大屏幕出示爬山虎的叶子排列。　　E指导朗读：读出绿的特点。　　F这句话写出叶子的静态美。　　（3）当微风吹来，满墙的叶子更是美丽，谁来告诉我们？　　A一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。　　B同学们再读一读这一句，你觉得这一句写得怎么样？　　教师点拨：漾、波纹是说水的，在这里来形容叶子被风吹得颤动时美丽的样子，很形象，很生动。　　这是一种动态的美。　　D你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？　　（4）同学们，你们知道叶圣陶爷爷怎么能把爬山虎的叶子写得这么形象生动吗？对了，是因为他细心地观察了，正因为细心观察了，才知道叶的颜色和样子。板书（细心观察）　　3感情朗读，背诵。　　（1）出示图片问：看着这么可爱的绿叶，你感觉怎样？（学生汇报感觉，并用朗读表达自己的心情。）　　（2）叶圣陶先生这么准确生动的描写，我们应该把它背下来。试着背一背第二段吧。（学生背诵）　　（3）看屏幕背诵。　　三、作业布置　　背诵第2自然段。