2016年合肥三模作文的分析.pptx

2016合肥三模作文 说中国故事，做中国好人：90后小伙小蔡，10岁时因为一次意外，导致视神经萎缩，休学养病和就读盲校期间，他努力学习各种技能，后来在亲人支持下，开办家政服务公司，专门服务残疾人群体。高二学生小王春节回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用网络众筹平台，发起“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，促成了修路工程的启动。大学生小何应征入伍守卫祖国西南边陲，两年后光荣退伍返回学校，在一次户外活动中，因奋勇营救落水女子，不幸失去年轻的生命。 这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。更主要的区别是他们的事迹各有不同的闪光点、思考点。第一个故事说的是一个来自天津的90后小伙蔡成。10岁时，他由于意外导致视神经萎缩。休学养病期间，蔡成学快板书、说相声，乐观面对生活。如今，在父母和妻子的支持下，他开办“春华秋实家政服务公司”，专门服务于残疾人群体。2015年9月，蔡成荣登“中国好人榜”。 第二个故事说的是青岛一名17岁的高二学生王志铖春节回老家，看到村里的土路坑坑洼洼，稍不留神，就能绊倒。每年返乡的游子们，回到农村老家，都要抱怨村子里的土路泥泞，湿滑难走。村干部也多次组织集资，均未成功。该同学灵机一动，利用网络众筹平台，发起了一个“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，“希望能集社会力量，共同帮助村民们早日行走在平坦的马路上”。一名高中生的真诚告白，一下就打动了众多人，亲朋好友纷纷在微信上捐款、转发，还有些素不相识的人都捐助、留言，对这种爱心之举提出赞扬和鼓励。短短10天，经过424次网络爱心接力，募集了3万多元。修路工程终于启动。 第三个故事就是我们身边发生的。2015年11月19日，合肥经开区翡翠湖畔发生了令人心痛而又让人感动的一幕，来自安徽涉外经济职业学院的19岁大学生何九春，奋勇跳水营救落水女子，不幸牺牲。两年前，他以大学生的身份应征入伍，守卫祖国西南边陲西藏；今年9月，他光荣退伍返回学校。回来不到两个月，他以自己年轻的生命书写了一曲感人至深的英雄赞歌。 三位年轻人的故事都很感人。 小蔡身残志坚，自强自立，更不忘回报社会； 小王热爱家乡，热心公益，且智慧灵活，利用新媒体平台完成众筹，以实际行动带动大家建设乡村改善乡村； 小何助人为乐，见义勇为，敢于担当，英雄善举，弘扬正能量。 很明显，该材料力图更积极、更主动地引导考生的情感、态度与价值观，启发考生通过对同龄人身上发生的故事意涵的权衡与选择，体现自己对于人生价值取向的思考，发挥试题“立德树人”的独特功能。 审题无难度，立意有空间 “这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”这一指令性要求增加了限制性因素。 一是审题扣住“更”字。这个“更”字意味着考生只能选取其中一个故事，不能三个“平均用力”，但又不能忽略其他两个故事，更不能否定，实际暗含三个陷阱。 二是立意突出“权衡”。权衡即比较，有比较方可体现“更”的意义。可以写小蔡的故事更动人，因为残疾人更不容易，自强自立之后不忘回报更难能可贵；可以写小王，以实际行动彰显当代学生的责任心与行动力，更具有现实意义和普遍意义；可以写小何，这是在以生命诠释美德，生命是唯一的是无价的，为人献出生命无疑是最壮烈的善举，是最崇高的感动。但只能择取其一，突出其一。 三是阐述落实“打动”。完成“权衡”之后，对所选择的“更能打动你”的故事需要提炼“打动”的价值点，展开深入阐述，这是行文的重点。其难点在于把“打动”的理由有序有物的予以充实。还要能够结合自身实际和社会现实，突出故事打动人、启发人、教育人、激励人的普遍价值。评分标准一、内容角度可任意，立意无类别。一类文：明确其中一个，点明其“更”动人的价值所在，轻重得当，详略有度，体现权衡与选择。申述理由具体充分，阐述有理有序。二类文：明确其中一个，点明其“更”动人的价值所在，有轻重，有详略，但权衡与选择体现得不够鲜明。申述理由较具体充分，阐述有理有序。三类文：三个人物平均用力。四类文：泛泛而谈或否定其一。二、表达文体明确（忌以叙代议、叙议不分、堆砌事例、随意拓展）结构清晰、完整、严谨语言明确、流畅卷面工整、清晰三、补充1.观点和材料全是古人事例（文化作文），三类以下2.套作、文体不明，三类以下3.残篇0——35分4.无标题扣2分 学生习作案例:例文引领：倾己之力，温暖社会 小王利用网络平台促成修路，成功体现的是一种高度的社会责任感；小何救落水女子、守卫祖国边陲，展现的是一种爱国精神；小蔡通过自身努力克服身体障碍并通过服务残疾人群，体实现自我价值的行为，彰显了自我奋斗的精神和奉献社会的美。 他们无疑都向我们诠释了中国好人的深刻寓意，然而我却认为小蔡更应成为中国好人的最