职业心智模式构建(入职培训).ppt

1 认知梦想 认知自我 以终为始 主动选择 个人职业化 2 圆个人梦想 一、认知梦想 3 4 梦想就是“想要的自己” 5 本我 （个人认同） 超我 （社会认同） 自我 （和谐产物） 梦想就是自我的平衡 学生 子女 朋友 领导 父母 恋人 员工 下属 6 梦想就是角色的接力 二、认知自我 7 态度 能力 性格 情绪 1、认知态度 8 意义：事情与我的关系 特点：事情本身的好与坏 收益：事情带给我的利与弊 框架：个人不妥的行为准则 意义 特点 收益 框架 改变态度 谁也无法改变他人，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情还是说之以理，我们都不能替别人开门。这扇门，只能由自己打开，由追求快乐和逃避痛苦的行为和结果来催化他人心智模式的转换。 9 打破框架 10 追求效果 改写困境 理性选择 11 2、认知能力 12 表达能力 13 分析能力 14 组织能力 15 领导能力 16 3、认知性格 17 MBTI人格测评 18 力量来源 接受信息 处理信息 行动方式 性格类型 19 E 外向 I 内向 S 实感 N 直觉 T 思考 F 感情 J 判断 P 认知 4、认知情绪 20 21 常见情绪的本质 1、愤怒：给人力量去改变一个不能接受的情况，但因为人总把力量放在企图改变人事物上，故无效，因而愤怒不断。用此力量在改变本人上便产生效果。 2、痛苦：指引人方向去摆脱威胁。继续这样做便会继续这样痛，故此，改变是痛苦的真正解药。 3、失望：对别人的失望-想操控的企图失败了。 ：对本人的失望-不如实的接受自己。 4、困难：不清晰需要付出多少代价，也不清楚可得回报有多大，一般会认为需要付出的比可得到的大。 22 5、担心：不愿意面对可能需要付出的代价，同时因不能面对而充满无力感。 6、委屈、抱怨：都是小孩子心态的情绪，对父母的未满足需求投射到企业或领导身上了。 7、紧张：一是事情需要集中全部精力应对，二是有关的资讯不足够、以至对事情没有足够的认识。 8、烦乱：内心力量分散在太多事情上了。 9、忧郁：不接受现在的自己。 10、悲伤：不愿意跟需要离开的分手。 23 三、以终为始 24 目标 原则 WHAT HOW WHY 行为 所占比例 目标状态 成就状态 27% 没有目标 社会最底层 60% 目标模糊 社会中下层 10% 有清晰但比较短期的目标 社会中上层 3% 有清晰且长期的目标 顶尖成功人士 今天的状态不由今天决定，它是我们过去的目标！ 目标与成就 25 26 目标 原则 行为 XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX 四、主动选择 27 个人职业化 团队职业化 企业职业化 团队 职业化 28 换位思考 团队合作 团队沟通 积极乐观 团队职业化 29 接力正能量 一、换位思考 30 换位方法 31 尊重差异 32 一个缺点对应一个优点 《请理解我》 如果我要的和你要的不同，请不要以为我是错的。 如果我们的想法和感觉有差异，请不要强求我与你苟同。 请允许我有我自己的需求、情绪、想法和行为。别觉得我任性，您也无需失望恼怒，有一天你会称赞我的不同之处。于是你不再想改变我，反而尽量保持甚至珍惜这种不同。 我可能是您的配偶、父母、子女、朋友、同事。无论是哪种关系有一点都是最清楚的：你我根本就是两个完全不同的人，每个人都会按自己的性格漫步人生。 33 二、团队合作 34 1、认知合作 35 公开区 盲目区 未知区 秘密区 2、合作步骤 36 3、合作策略 37 竞争 双赢 回避 迁就 坚持自我 成全别人 高 高 低 妥协 38 紧急 重要 不重要 Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅳ 不紧急 情感银行 39 4、理性回应 40 不是对方的行为伤害了我们，而是我们选择的回应方式使我们受伤。 积极思考主动选择 三、团队沟通 41 1、认知沟通 42 共同的故事 B 2、认知表达 43 思想 · 感情 A 44 主张 观点 观点 素材 素材 主张 观点 素材 逻辑 文字 3、认知倾听 45 倾听与你是否同意他人的讲话无关。 倾听就是接收他人所讲的一切。 倾听就是理解他人的想法。 倾听并不意味着接受。 沟通中的行为比例最大的是倾听，而不是说话。 倾听的重要性 46 倾听步骤 47 4 确认澄清 3 2 1 自我建构 积极回应 主动接收 倾听层次 48 情绪 未说的话 说出的话 四、积极乐观 49 50 消极心态使美国战俘营的死亡率高达38% 自我批评 互相检举 瓦解对上级和祖国的忠诚 剥夺一切积极的情感支持 51 埋怨 牢骚 拖沓 忧虑 虚荣 犹豫 脆弱 懒惰 失望 易怒 急躁 找借口 冷漠 愤恨 狭