6 能力培训讲解、沟通及其它(教材六).ppt

Slide * 能力、培训与意识交流、参与与协商其他管理要素 安全管理机构 企业法人代表对企业的安全全面负责，管生产必须管安全 - 安全产生责任制 企业必须设置安全管理机构 对安全生产进行管理与指导 对安全问题进行讨论与决策 制订具体实施方案 下达执行并检查实施效果 安全卫生业务主管应为一级主管 企业安全管理人员配备 应按职工总数的2～5‰配备专职或兼职安全管理人员 对他们进行必要的安全教育与培训 安全生产委员会 组成 企业法人代表为主任委员 安全卫生业务主管为执行秘书 安全、生产、设备、技术、工艺、工会等部门 部门主管为干事 职责 汇总、讨论、协调有关共同性安全问题，直接向厂长 （经理）负责 通常为非决策和领导机构，只起统一思想、沟通信息、承上 启下、咨询参谋的作用，它所研究讨论的问题最后要由厂长 （经理）等决策人员进行决策，指挥下属单位执行，并授权 安全部门或安全管理机构进行监督和指导。 安全生产委员会会议 定期或不定期 会议记录 安全卫生有关规定 安全卫生教育实施计划 防止机械、设备或原料、材料之危害 作业环境测定结果应采取之对策 职业卫生管理事项 4.4.2 培训、意识与能力 – OHSAS 18001 组织应确保在其控制下执行可能影响OHS工作的任何人员具备能力，能力应以适当的教育、培训或经验为基础；组织应保留相关的记录。 组织应识别与其OHS风险及其OHS管理体系相关的培训需求。组织应提供培训或采取其他措施以满足这些需求，评估培训或所采取措施的有效性，并保留相关记录。 组织应建立、实施和保持一个或多个程序以使在组织控制之下工作的人员意识到： 他们的工作活动、他们的行为造成的实际或潜在的OHS后果，以及提升个人绩效带来的OHS好处。 为符合OHS方针和程序以及OHS管理体系的要求，包括应急准备和响应的要求， 他们的作用和职责； 偏离规定的程序的潜在后果。 培训程序应考虑不同层次的： 职责、能力、语言能力和文化程度；和 风险 安全教育培训 法律、法规规定 “五项规定”中一项重要内容，安全生产教育 厂长、经理职业安全卫生管理认证规定 特种作业人员安全技术考核管理规则 企业职工劳动安全卫生教育管理规定 企业职工安全生产教育的类型 企业领导、行政干部、技术干部 专职安技干部 三级教育 特种作业教育 经常性安全教育 复工教育 法规要求之培训 安全卫生人员培训 职业安全卫生业务主管安全卫生教育培训 职业安全卫生管理人员之教育培训 工程技术人员职业安全卫生教育培训 安全操作人员 特种作业人员培训 锅炉作业（含水质化验）人员 压力容器操作人员 企业内机动车辆驾驶人员 电工作业人员 金属焊接切割作业人员 登高架设作业人员 起重机械（含电梯）作业人员 制冷作业人员 爆破作业人员 矿山通风作业（含瓦斯检验）人员 矿山排水作业（含尾矿坝作业）人员 4.4.2 培训、意识与能力 HR管理流程 能力规定 培训需求的确认 培训计划 教育 技能 经验 培训 规定的能力要求-现有的能力 文件培训矩阵 JD中描述 考试 面谈 观察 绩效评定 重新确定培训需求 项目 时间（累计） 对象 教师 方式（教材、实践） 培训效果评估方式 实施培训 效果确认 意识的培训 能力和意识的确认 雇员、合同工、临时承包商、长期承包商 变更管理 4.4.2 培训、意识与能力 人员变更 设备变更 工序变更 材料变更 环境变更 新员工 转岗人员 专业发展 4.4.3 沟通，参与和协商 – OHSAS 18001 4.4.3.1 沟通 针对針OHS危险和OHS管理体系，组织应建立、实施和保持一个或多个程序 以便： 组织不同层次与职能之间的内部沟通； 与承包商和其他工作场所参观者进行沟通； 接受、形成文件及回复来自外部相关方相关的沟通。 4.4.3.2 参与和协商 组织应建立、实施和保持一个或多个程序 以便： a) 工作人员参与下列事项： 适当参与危险辨识、风险评估和确定控制措施； 适当参与事件的调查； 参与OHS方针与目标的制定与评审； 协商影响他们的OHS的任何变更； 有代表管理OHS事务。 工作人员应被告知有关参与的安排，包括谁是他们OHS事务的代表。 b) 与承包商协商影响他们的OHS的任何变更。 适当时，组织应确保与外部相关方协商与之相关的OHS问题。 4.4.3 协商与沟通-S 组织应建立程序以确保有关OHS信息进行沟通，与 员工 其他利害相关者 员工参与和协商的安排应文件化并通知利害相关者 供应商 承包商 访问者 客户 投资