地砖的周长 教学设计(北师版三上).docx

地砖的周长 教学设计(北师版三上) 　　　　　　　　地砖的周长　　教学目标：　　1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。　　2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。　　3、采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。　　感受数学在日常生活中的应用。　　教学重点：能正确计算正方形的周长。　　教学难点：能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。　　教学设计：　　一、创设情境，导入新　　1、出示一些精美的图案，如：装饰图案，装饰后的地板等。　　2、在这些图案上，都有正方形。同学们，你们还在什么地方见过正方形吗？　　3、我们教室的地面就是由一块块正方形地砖拼成的。我们今天就一起来研究地砖的周长。提示题：地砖的周长　　二、合作交流，解读探究　　1、测量地砖的边长。　　教室里有很多的地砖，我们可以随便选取一块。如果想知道它的周长，怎样才能算出来呢？必须先测量它的边长。要测量几条边呢？　　请你用测量工具测量出你需要的数据。　　说一说你是怎样测量的。注意如果学生手中的尺子不够长，可以多测量几次。　　2、计算地砖的周长。　　我们已经测量出我们需要的数据。你能算出这块地砖的周长吗？和你的同伴交流一下，看看你能不能完成这个任务。　　方法1：把四条边的长度加起来。60+60+60+60=240（厘米）　　方法2：用边长乘以4。　　方法3：先把两条边长加起来，再乘以2。　　三、应用迁移，巩固提高　　1、独立完成教材第48页做一做。要求独立完成，再与同伴交流方法。　　2、讨论计算正方形的周长的方法有几种？哪一种最简单？你能用一句话来说一说正方形的周长的计算方法吗？　　3、用你刚才选择的最简单方法完成教材第48页做一做。　　第2题求篱笆的长度就是求正方形的周长。　　四、总结反思，拓展升华　　1、　　说一说今天的数学你有什么收获？　　2、在生活中哪些地方会用上你学会的知识？举例说一说。　　五、布置作业：作业本上的作业。　　教学反思：