2017-2018学第一学期一二三年级少儿科技校本课程教案.DOC

2017～2018学年度第一学期一二三年级少儿科技校本课程教学设计 年级 一二三 学科 少儿科技 备课人 ?蒋好好 周次 2 课题 1.纸?音?盒 教学目标设计 1、学生学会做纸音盒。?? 2、提高学生的动手操作能力。??? 3、使学生在活动中感到乐趣。 教学重点难点 培养学生的动手操作能力。 培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到乐趣。 教学准备 纸盒?橡皮筋?铅笔?学生也自备一份。 教学时间 2课时 教学过程设计 导入 1出示教具??2检查学生自备学具情况。 二?、师边讲解边示范,学生观察 3?将穿过小孔的橡皮筋打一个结。???4?将盒盖盖紧。的方法是选种、放土、下种、浇水。?? 教师巡视?个别指导 学生分小组动手做 四、展示作品 从小组做的作品中选出一、两个较好的展示给全班同学看。 五、布置作业 课后自己再制作一个纸音盒听一听它会发出声音吗 二次备课 学生做好记录? ? ? 教学反思 课堂的组织要注意。 年级 一二三 学科 少儿科技 备课人 ?蒋好好 周次 4 课题 2.黑色，青色和黄色 教学目标设计 1学习感知余像的知识。 2通过动手操作，尝试动手探索三间色的由来。 3体会颜色的丰富多彩，增强审美能力，感受美好心情，五彩缤纷的大自然，体验生活。 教学重点难点 ?了解余像的相关知识。 教学准备 几张白纸，蓝色、红色、绿色、黑色、黄色记号笔各一只，美国国旗的彩色图片。 教学时间 2课时 教学过程设计 1、拿三张纸，在每张纸上画一个大圆圈。第一张纸上的圆圈涂满红色，第二张纸上涂蓝色，第三张只涂绿色。 2、按照红、蓝、绿的顺序，分别注视每个圆圈30秒钟。 3、每看完一个圆圈，把视线转移到一张白纸上，或者闭上眼睛，描述你此时看到的颜色。 4、然后，注视美国国旗图片30秒。 5、迅速移开视线，描述你在余像中看到的国旗是什么颜色。 6、画出在余像中看到的国旗。你会发现星条旗的条纹是黑色和青色的，星星是黑色的，背景是黄色的。 7、画完之后，注视画好的国旗，然后再看向其他地方。你能看到国旗原本的颜色吗？ 二次备课 互补色：与某种颜色相反的颜色。 ? ? ? 教学反思 当看美国国旗时，视锥细胞专注于红色、白色和蓝色。而当你移开视线时，眼中的余像就是红色、白色和蓝色的互补色，它们分别是青色、黑色和黄色。 年级 一二三 学科 少儿科技 备课人 ?蒋好好 周次 5 课题 3.手工《小风车》 教学目标设计 1、?学习看图制作小风车，提高动手能力。? 2、?在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。? 3、?在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。? 教学重点难点 探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。 积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。 教学准备 风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。 教学时间 2课时 教学过程设计 导入? 教师出示范例，引导学生观察。? 1、?这是什么？你想做一个风车吗？? 2、?做一个风车，需要哪些材料呢？ 二、尝试制作 剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。? 1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”? 2、?教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”? 3、?逐一探索风车的制作过程 ①??“如果将几个角都打开，你们会看到什么呢？”?教师打开所有的角“你们发现了吗？这是什么形状的？”? ②???这一个图形是什么形状的？我们应该画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？? ③??重点引导幼儿观察剪的位置。? ④??“在开口未剪的时候，应该是什么样的？用怎样的图示表示？? ⑤??教师将图示按正数的顺序编好，帮助学生重新整理完整的制作过程。? 三、??学生看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。? ???带领学生拿着制作好的风车到操场活动。 二次备课 活动过程中注意秩序性。 教学反思 制作时，先让学生说说，风车可以用哪些方法来固定，并能让风车转动自如？﹙自主性学习﹚让学生试验如何固定小棒。接着学生创作，教师巡视指导。巡视中及时表扬并展示构思好﹑又有创意的作品，有针对性地提出改进建议。 尽管教师对关键处作了提示，但还是发现有的学生风车转动不够灵活，风车不硬朗等问题，这些在老师的多次提醒和学生的实践中问题都得到了解决。 年级 一二三 学科 少儿科技 备课人 ?蒋好好 周次 8 课题 4.让针漂浮在水面上 教学目标设计 1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。? 2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣