尿的形成与排出教学设计论文.doc

《尿的形成和排出》教学设计 一、教学目标 （一）、知识目标： 1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。 2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。 3、概述肾单位的基本结构。 （二）、能力目标 1、观察泌尿系统的图片、猪的肾脏 ，提高观察能力。 2、搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。 （三）、情感态度与价值观目标 1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。 2、提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。 3、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。 （四）重点和难点 1．本节的重点是肾脏的结构和尿液的形成过程。 2．肾单位的结构是难点。 二、教法与学法 （一）学情分析 学习者是七年级的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性思维，自控能力较差，自主探究能力还不够强。这些特征对教学来说既是机遇，又是挑战，故教师要引导学生扬长避短地完成学习任务。 学习者已学习了血液循环的知识，为学习尿的形成做好了铺垫。同时在生活中了解了一些有关尿液形成的常识，但非常肤浅，且遇到的问题似乎更多，如其具体过程如何，血尿是怎样形成的，尿毒症为何要换肾等。教师利用这些学生想知道又不能解决的问题创设情景，激发学习矛盾，提高学生的学习兴趣。 （二） 教法学法 教学方式主要采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式。 三、教学过程 （一）导入新课 “谁言寸草心，报得三春晖？” 这是一个被追问了千年的话题。一个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。这就是2004年感动中国十大人物之一的田世国。 田世国让天下所有的母亲收获慰籍。捐肾救母，感动了天下所有的人……难道肾对人体如此重要吗？肾到底有什么用呢？这就是我们今天探究的问题。 （二） 新课讲授 肾是泌尿系统的主要器官。 1、泌尿系统的组成 [自学]：请同学们阅读课文，结合“人体泌尿系统”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？ 看课件[归纳]： 肾——形成尿液 输尿管：输送尿液 膀胱：贮存尿液 尿道：排出尿液 2、尿的形成 （1） 形成尿液的器官——肾 肾是形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位——肾单位。 课件出示肾的内部结构示意图完成讨论题。 a、肾单位有哪些部分组成？ b、肾小球是如何形成的？ c、肾小囊在哪里?和什么相连? d、肾小管外面有什么,从哪里来的,又汇集到哪里? e、肾小管和什么相连？ 3、尿的排出 ①学生通过课件的演示学习尿的排出路径。 身边事：有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。 ②了解排尿的意义。 请同学在学习了尿的形成和排出以后，来谈一谈田世国捐肾为母的故事为何感人？ 四、知识整理 （一）、泌尿系统的组成 1、肾脏：结构和功能的基本单位，形成尿液的器官。 2、输尿管：输出尿液 3、膀胱：暂时储存尿液 4、尿道：排出尿液 （二）、尿的形成 1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿 2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液 3、肾单位结构与功能的统一 （三）、尿的排出 肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 （四）、排尿的意义 1、排出废物 2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能. 五、板书设计： A、泌尿系统的组成 1、肾脏：形成尿液的器官 2、输尿管：输出尿液 3、膀胱：暂时储存尿液 4、尿道：排出尿液 B、尿的形成 （一）肾单位的结构 肾小球 肾小体 肾单位 肾小 囊 肾小管 （二）尿液的形成 1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿 2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液 C、尿的排出 肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 D、排尿的意义 　　1、排出废物 2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能。 六、教学反思 　　就宏观而言，泌尿系统的组成是学生熟知的，教师引导学生学习时易与学生产生共鸣。但微观上，具体到肾单位，对学生而言又是陌生的，因此教师注意适时出示课件，设置问题让学生思考。尿的形成过程距离生活常识较远，因此教师不急于阐述尿液形成的完整过程，而是以点连线，先以资料分析使学生比较出血液、原尿、