儿童脑发育教程文件.ppt

拼图 填图 三、对智力认识的三大误区 左脑的重要性大于右脑 智力开发越早越好 只要方法正确，孩子就会变得更聪明 四、智力发展的一般规律 1、0-2岁 以感觉为主导、以直觉体验为中心 心理活动从感知觉开始：触觉、嗅觉、视觉、听觉 ★触觉过分敏感与皮肤饥饿 ★语言对心智发展的作用比不上感觉 偏好：喜欢和自己一样的 发展保障：安全依恋 现在我们主张人类文化对2岁孩子的教育和刺激不要超过1/4的比例，3/4要在自然中形成。 感觉剥夺实验 出生的头三年主要靠感觉认识世界，只有当他看到、听到、摸到、尝到事物后才产生心理活动，思维活动明显受到感知觉信息的影响。 儿童感知觉发展的趋势 仅认识个别部分--仅认识整体部分--既认识个别又认识整体 三岁以前的孩子对事物的感知觉是片面的，反映出来的事物的整体与部分是分离的。 从感官单一活动向感官协同活动发展 感知觉发展过程中容易出现的问题 弱视 弱视的孩子两眼不能注视同一个目标，无立体感，不能完成精细动作。治疗的最佳时间3-5岁。 触觉太敏感 动荡不安，对任何刺激都急着反应，注意力难以集中，因此对外界新环境的适应能力也较弱，因此会固着在熟悉的经验上，容易产生偏食、吮吸手指、触摸生殖器的习惯。 ★皮肤饥饿理论 人类和其他的热血动物都有一种天生的特殊需求，即接触和抚摸，这是一种情感上的需求，如果给予适当满足，他们会与父母的感情更加深厚，否则，将会引起食欲不振、发育不良、智力衰退、行为异常，如咬手指、啃玩具、哭闹不安等。 感统失调 1、身体运动协调障碍 运动协调能力存在问题而导致的运动障碍。表现为走跑、翻滚、骑车、跳绳等大动作笨拙，系鞋带、扣纽扣、用筷子等精细动作也不能像其他孩子一样灵活。 2、结构和空间知觉障碍 主要涉及视知觉问题，这类障碍表现为对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向。尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法顺利阅读、经常出现跳读或漏读现象，常把数或字写颠倒。 3、平衡功能障碍 表现为多动不安，走路易摔倒，原地打转眩晕，爱做小动作，任性兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定等。 4、听觉语言障碍 表现为听觉信息处理不良。这类障碍可造成语言发育迟缓，还可能表现为急躁、注意力不集中，对别人的话听而不见等，这可能与他们对声音来源的辨别力不足和无法漠视旁边的无关杂音有关。 5、触觉防御障碍 触觉反应包括触觉防御和触觉辨认，二者都是触觉信息在神经系统内有效整合的结果。触觉信息在头脑中统合不良即造成触觉防御障碍，包括触觉防御过度或过弱，前者对环境变化过于敏感，后者往往缺乏自我意识，学习积极性低下。表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、过分依赖父母、过分紧张、有强迫行为、缺乏自信、消极退缩等。 感统失调的原因： 1、城市化使空间变小，孩子活动空间不足。2、小家庭化使人际交往减少，尤其是老人 或保姆代养，造成和母亲接触时间减少。3、生产方式的转变————剖腹产增多。4、孕期母亲休息不充分导致胎位不正。5、孕期有过感染或者不顺利生产的经历。 项目 70%（月） 能辨别味道 1.0 随物视线转90度 1.6 随物视线转180度 3.2 听见声音找声源 3.2 手中玩具掉了，两眼跟着找 4.9 手眼动作协调 9.3 比多少 28.7 比大小 31.0 知道“上” 25.5 知道“下” 28.8 感知觉发展的一般顺序 项目 85%（月） 眼睛跟踪物体180度 2.6 立刻注意到玩具 3.2 找声源 5.7 近处玩具可以取到 5.7 注意看大朵花 5.9 玩具失落会用眼睛找 6.7 有意听人讲故事，但并不懂内容 18.6 认识图形大小 24.4 除红色认识1～2色 30.3 知道长短、前后 33.7 认识圆、方、三角形 34.4 0-2岁孩子心智发展的保障：安全依恋的建立 与父母形成深层依恋的孩子有以下特征：