八年级语文下册 第2课《梁思成的故事》教材 北师大版.ppt

建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是一个奇迹。例如，中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。 ; 梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。;梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。 ;鉴真和尚纪念堂 ;人民英雄纪念碑 ;四川大学“红楼”; ; 写作背景： 1993年4月作者参观山西应县木塔，观塔思人，为梁思成的精神所感动，于是写下此文。;快速朗读课文，积累字词： 勘 察 巍 峨 黯 淡 耸 立 锈 蚀 逻 辑 轩 昂 ; 再读课文，思考并概括梁思成的主要事迹，给课文划分层次。;划分本文的结构：;1、你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？ ;1.思考作者采取了什么样的手法将六十年前梁思成考察应县古塔的情景写得生动传神？;1.从自己身临古塔的情景展开历史的想象； 2.主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足； 3.作者不光叙事、抒情，还有智慧的思索，作者的议论“木塔建成之后，能够…梁思成肯定是历史第一人”肯定梁思成考察的意义。;2.写梁思成攀登塔刹运用了什么描写？有何作用？;动作描写，形象地刻画了梁思成攀登塔刹的情景，表现了梁思成为了得到精确的数据身先士卒、执着追求、献身科学的精神，也说明了他热爱古建筑胜过了自己的生命;默读8—13段落; 旅游观光者：他们眼中的古塔也好，古刹也好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。 梁思成：古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。;3、课文第十一段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？这样写的目的是什么？;4 、13段作者说梁思成拥有了“建筑的灵魂”，你怎样理解这句话？;阅读14—21段落;;8、在22段中梁思成如何看待北京古城墙？ ;10，怎样理解23段的“我也是辽代的一块木头”？; 品读课文，深入了解梁思成的事迹，读一读，说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？;小结：