写人阅读指导复习课程.ppt

??我的语文老师 ??? ?瞧，这位身穿深色西装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们的语文老师是——陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的的作文课，他讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然，我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 ???? ?;???1.根据短文内容填空。 ?????知识（????）???经验（????）????讲课（????）??兴趣（????）??查阅（????） ????2.找出文中的成语写在下面横线上。（至少写5个） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????3.给短文最后一段加上合适的标点符号。 ????4.“陈老师说：‘今天早上，我到贸易市场，一元钱买了两只老母鸡……’”陈老师这样说的目的是?????????????????????????????????????????????????????????? ????5.作者是用哪两件事情来表现语文老师的特点的？ ????⑴????????????????????????????????????????????????????????????????? ????⑵????????????????????????????????????????????????????????????????? ????6.读了本文，你懂得了写作的“奥秘”是什么了吗？写一写 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ;不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假是打工唯一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份（gāo xīn）的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——是一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那后唇间，我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的（líng hún），看清了真正的世界。 ; 有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳，说“别怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉和痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”; 午餐时，他总爱夹长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常在午餐中掰一段长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，（kè bó）地叫骂着同事以取乐，然而他说话，总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。; 有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。” 我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼唤，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。;读拼音并正确书写词语。 gāo xīn líng hún kè bó （ ） （ ） （ ） 2、本文记叙了“不识字的老师”的哪几件事？ 3、从文中找出表现“我”对“不识字的老师”情感变化的词语。 （ ） （ ） （ ）