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写人阅读指导复习课程.ppt
??我的语文老师
??? ?瞧,这位身穿深色西装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,就是我们的语文老师是——陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的的作文课,他讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜,使我们兴趣盎然,我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。
???? ?;???1.根据短文内容填空。
?????知识(????)???经验(????)????讲课(????)??兴趣(????)??查阅(????)
????2.找出文中的成语写在下面横线上。(至少写5个)
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????3.给短文最后一段加上合适的标点符号。
????4.“陈老师说:‘今天早上,我到贸易市场,一元钱买了两只老母鸡……’”陈老师这样说的目的是??????????????????????????????????????????????????????????
????5.作者是用哪两件事情来表现语文老师的特点的?
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????6.读了本文,你懂得了写作的“奥秘”是什么了吗?写一写
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;不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假是打工唯一能延续求学的方法。
仗着身强体壮,这年我找了份(gāo xīn)的伐木工作。在科罗拉多州,工头替我安排了一个伙伴——是一个硕壮的老黑人,大概有60多岁了,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在他那后唇间,我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的(líng hún),看清了真正的世界。 ; 有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳,说“别怕,孩子,再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉和痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便分开了,不久便握了手。我问他施了什么“咒语”,他说:“我只是告诉他俩:你们正好都站在地狱的边缘,快退后一步。”; 午餐时,他总爱夹长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享,才好吃吧。”从此我常在午餐中掰一段长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话,(kè bó)地叫骂着同事以取乐,然而他说话,总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。; 有一天他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”
我仔细地替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之中,你能呼唤,就能读它。”
现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。;读拼音并正确书写词语。
gāo xīn líng hún kè bó
( ) ( ) ( )
2、本文记叙了“不识字的老师”的哪几件事?
3、从文中找出表现“我”对“不识字的老师”情感变化的词语。
( ) ( ) ( )
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