作文-人物的描写方法技巧.ppt

人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。;人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。;人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。;人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。;人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。;人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。;描写表情的词语;表 情;表 情（2）;表 情（2）;心 情;表 情（1）;表 情（2） ;表 情（3）;表 情（4）;表 情（5）;表 情（6）;;动 作;动 作（1）;动 作（2）;什么是语言描写？ 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 明确： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”; 言为心声 ——人物语言描写训练常见的人物描写方法有哪些？　课文回眸：A：老大臣认为这布料很美，他很满意。B:“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”　问题探究：1、B组句子主要采用哪种描写方法？2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？;赏一赏 董卓（三国时一个骄傲的大官）怠慢了刘备，张飞生气了，想要杀掉董卓。刘备与关公急忙阻止他。张飞说：“…...” 请从以下选项中选出正确答案，并说明理由。 A：不杀就不杀吧，得罪他我可能会倒霉。 B：如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。 C：我们可是干大事的人，怎能与他一般计较，姑且饶他一回。; 语言描写（3） 小表妹有时候会突然冒出一些你意想不到的话来。 一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 小结： 由以上三段材料可见，语言描写要注意什么？ ;写作方法指导——第一把钥匙 身份年龄联系法 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 ;写作方法指导——第一把钥匙 南方风俗，新媳妇过门第三天，公婆要检验其烹调手段，并推及家教。某书香门第同时娶两房媳妇。大媳妇起早洗手下厨，果然整治一桌佳肴。公婆齐口夸奖。大媳妇谦虚道：“有葱有姜，煮粪也香。”众人面面相觑。小媳妇接着也办了一桌美食。啧啧声遍起，那小媳妇谦逊道：“并非媳妇巧，乃是多佐料。”胜负不辨而明。——舒婷《民食天地》 ;写作方法指导——第一把钥匙 小明的语文课本不见了 课堂上 不见课本： 下课时 不见课本： 在家里 不见课本： 他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？” 他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！” “老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”;写作方法指导——第二把钥匙 场合情境融入法 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 ;写作方法指导——第二把钥匙 场合情境融入法 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。” ;写作方法指导——第二把钥匙 场合情境融入