做一个潇洒幸福的班主任幻灯片教学.ppt

四、协调机制：良好的协调机制是班级自主的润滑剂。 （1）畅通的信息渠道——推行平面管理。 （2）敏锐的应急反应——建立应急预案。 （3）固定的处理模式——推行小组（含好友）调解、干部调解、班主任调解三级调解制度。 （4）完善的效果监督——突出行政效能评价。 五、干部机制：把每一个人都你独当一面的领导。 （1）创设一条人人都可以做干部的管理渠道。 一是用岗位锻炼学生。 二是开放性评价学生——知人善用 三要建立干部培训机制： 方法：老干部培新手、交流培训、实践培训 （2）建立一种团队开展工作的体制。 （3）开展轮值比赛，形成激励局面。 （4）加强干部监督。 六．监督检查机制：建立一个阳光、透明、高效的监督机制。 （1）过好自查的良心关。 人生信条：身边事情你看到了，你就有责任去处理，如果你没有处理，你应该感到良心上的愧疚。 （2）提倡只针对自己的批评检查方式。 （3）客观公布事实——不带观点、感情色彩和批评倾向。 (4）组建有效的监督网络——全民参与。 七．自纠机制：让班主任彻底放手的关键武器 一个优秀的班级并不是不会出问题，而是出了问题之后能够自行纠正、提高和完善。 （1）立法系统的自我更新和完善是自纠的基础和依据。 （2）发挥舆论对自纠的监督作用。 芒刺在背就是舆论监督带来的感觉。 （3）班主任密切关注，及时评价。 世界上有两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。 ——拿破仑 为什么犹太民族历经千年离散终能复国 为什么我军小米加步枪能数次以弱胜强 为什么六中身居谷底力挽狂澜久盛不衰 为什么鲁迅毅然选择弃医从文奔走呐喊 一流的教师教思想 二流的教师教方法 三流的教师教知识 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，教育不是改变一个人而是唤醒一个人。 ——德国教育家第斯多惠 思想——语言——感染力 一个教育函数式：y=kx 因变量y表示教育效果；系数k表示人格魅力；自变量x表示教学能力。 先有父母心，再作教书人——两个假如 加强自身修养——不体罚、不语罚、不叫嚷 不歧视、不抛弃、不请家长 丰富自身学识——善于学习和积累，做个有心人 教育三个尊重——尊重生命；尊重差异；尊重科学； 行为示范作用——激情、大气、敬业…… 班训：争做学子示范，争当班级楷模。 班号：我们要像凯撒一样强，绝不像他一样亡。 班级目标：学会做人 学会学习 学会处事 学风：勤奋 严谨 求实 创新 班徽 《为自己鼓掌》 引子：走过多少时光，经历多少风浪，才知道梦想就在自己背上。何曾思量，不曾追赶，过去早已烟消云散。 抬头仰望，梦想还在远方，才明白没有付出哪来希望 青春路上，年龄渐长，早该坚定着自己的方向。 背起行囊，把梦扛上肩膀，不管他再大的风再大的伤 前路漫长，告诉自己，我很坚强，有青春作伴。 勇敢面对，为自己鼓掌，敢作敢当是真的力量。执着自信，为自己鼓掌，一朝看我试露锋芒 ，展翅翱翔 结语：亲爱的伙伴，从此我们一路相伴，让我们一路向前，互相追赶，写下我们的青春诗章。 班级存在问题的思考 猴子试验给我的启发 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。” 优秀的教师不断强化学生的自信，平庸的教师不断打击学生的自信。 设立星光大道，打造群星闪烁班级 命令只能指挥人，榜样却能吸引人 ——威·亚历山大 从学习到其他 从引领到放手 从颁奖到感言 从内宣到外展 文采飞扬，才华横溢，虽似默默无闻，但却扎实乐观。在反思中行动，在行动中调整，在调整中前进，你是同学们学习的榜样，你是我们班级的骄傲，希望你再接再厉，中考夺魁，实现梦想，也为我们班级增添更加亮丽的色彩。 ★学习明星 做一个潇洒幸福 的班主任! 靖边六中张雄雄 班主任的痛苦与纠结 ◆知愿脱节：90%的教师认为班主任工作重要,但90%的教师不愿意当班主任。 ◆施受错位：90%的教师说热爱学生，但90%的学生却说感受不到老师的爱。 班主任生活状态—累！怕！惑！烦！ 心力憔悴 起得最早 睡得最晚 负担最重 工作最烦 压力山大 理想与现实的脱节 社会的挑剔与苛求 付出与回报的失衡 工作的压力与挑战 向所有可亲可敬的班主任致敬！ 当老师，如果不当班主任，教育功能便至少丧失了一半！