儿童敏感期(5.13家长会) 美美 .ppt1教程文件.ppt

解读儿童敏感期 主讲老师：美美 敏感期时期 口手敏感期(口腔敏感期) 空间敏感期 语言敏感期 秩序敏感期 自我意识敏感期 审美敏感期 人际关系敏感期 婚姻敏感期 口腔的敏感期 表现：这时宝宝是在用口进行尝试、感觉一些抽象的概念，喜欢啃咬一切事物，玩具，手，脚丫子等等。 嘴巴是宝宝能够掌控自如的第一探索媒介。 建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。 空间敏感期 表现：扔东西，坐在狭小空间，喜欢小洞，不断上下楼梯, 最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大些则喜欢爬高、旋转、扔东西钻洞洞等,还喜欢垒高高、三维、钻箱子. 体验空间智能 建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。 语言敏感期 表现：开始对语言表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人说话。 建议：家长经常跟宝宝交流，提供正确的语言表达方式(标准普通话，语言逻辑正确等引导孩子说话)，提供丰富自然的听说机会,营造良好且统一的语言环境。 鼓励孩子多沟通与交流（3岁了不开口说话的孩子） 让孩子处于正常的沟通语言环境中，用正确的语言与孩子沟通 与孩子说话语速慢，语音清楚 不要模仿孩子的错误语言，不要当面否定孩子“不对……”（“妈妈，我要一个纸”） 淡而化之，不去严厉批评或指责孩子。 特殊情况，注意观察和检查孩子的听力或发声器官是否良好 秩序敏感期 表现：循规蹈矩，捡垃圾，收拾东西，执拗,急切需要保护一个精确而且有序的环境.秩序敏感期后，儿童形成一种秩序的内在模式，一旦破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 建议：理解和尊重孩子的秩序敏感期需要建立界限与规则，给孩子提供一个有序的环境，并能持之以恒地、坚定地维护它,尊重宝宝的秩序感，不要轻易打破孩子已建立的秩序。给孩子设立规矩，只有规矩和爱的统一才能成就孩子的未来。 自我意识敏感期 表现：“我的！” “不要！” “我打你！”；脾气越来越大，不听话；抢东西，坚持自我；喜欢的东西需要随身携带。 分离焦虑，咬人、打人、说不等 自我意志开始形成，通过区分你我发展和构建自我意识。 在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”. 幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。 建议：多与孩子相处，耐心地过渡分离焦虑期,要不厌其烦的引导孩子正确的表达方式，发生咬人、打人的情况时，轻轻抱抱孩子。当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，不要去谴责，也不要去说教. 尊重孩子，给孩子自己选择的空间；引导孩子尊重理解别人的需要，建立平等意识。 切忌用粗暴方式对待孩子或跟孩子较劲。 审美敏感期 表现：要完整的食物，完整的纸张，自己搭配衣物，喜欢漂的东西等等.孩子对完美事物的向往和期许，影响宝宝审美观及以后的个人气质。审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准. 建议：把美的权利交给孩子，不要粗暴的对待孩子，认为孩子是虚荣。孩子有孩子的审美观.在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。 人际关系敏感期 表现：索取食物→交换食物→交换玩具→共同玩一个玩具. 开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。 建议：家长不用刻意的教孩子如何交友，这是个自然发展的过程；可以为孩子营造交友环境，邀请其他小朋友来家里做客。为宝宝良好社交性打下基础。 不要按照大人的思路去理解和解决孩子之间、成人与孩子之间的问题。 婚姻敏感期 表现：“我跟你要结婚”， 女孩儿喜欢穿白纱裙，“我喜欢xxx” 最早要和父母结婚（恋父恋母情节），之后会爱上一个伙伴.比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。 建议：孩子刚开始探索人类情感世界，多鼓励孩子用自己的方式表达爱。多与孩子进行情感的交流；了解自然情况。 无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。