人教版小学语文五年级下册-22.人物描写一组-课件-演示文稿.ppt

;;;;;;;; ;自读课文，回答：; 课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。; 边读边想，把最能体现人物特点的句子画下来，用“——”画出描写小嘎子的句子，用“ ﹏”画出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。;“要不——摔跤。”; 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。; 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。; 可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。; 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。; 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。; 那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语： 　　______________________的小嘎子　　____________________的小胖墩儿　 ; 说说小嘎子给你留下了怎样的印象，把你的体会以读书卡片的形式和同学交流。;答疑提升; 作者是抓住什么来写的？; 找出描写精彩比赛的句段背 一背。;　　　俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当了：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。; 作者是抓住什么来写的？;虎势儿 ——站 猴儿似的——蹦 走马灯似的——转; 作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。; 你喜欢小嘎子，还是喜欢胖墩儿？为什么？; 通过本文的学习，我知道了描写人物的方法有（ ）。 ;作者通过一系列准确的动作描写、兼用语言、外貌、心理等描写的方法，用短短的百来个字就将一个聪明机灵的小嘎子和一个敦实沉稳的小胖墩展现在我们面前了。;请你也运用这样的方法，描写：1写一个比赛的场面。 2写熟悉的小伙伴。 ;课堂检测;;;小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合）  “来就来！”第二次摔跤开始了。小嘎子想了许久。胖墩儿见小嘎子正在想东西，于是就放松了警惕，自个儿想别的去了。谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大腿上一踢，给胖墩儿踢了个趔趄，还来了个防不胜防。小嘎子心想：给你胖墩儿来个下马威，看你还能不能把我打赢，哼！胖墩儿迟钝了一下，见形势不对，心想：就凭你这两下子想把我摔赢，想都别想。他拼尽了全身力气，和小嘎子互相顶撞起来，两人互不相让。小嘎子边顶，还边想：胖墩儿，我是一定不会输给你的。; 正想着，小嘎子突然觉得自己飘起来了，他往下一看，原来是胖墩儿把自己提在半空中了。小嘎子越想越气，用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一顶，胖墩儿一松手，小嘎子就摔在了泥地上。两人，一个揉了揉肚子，一个搓了搓摔疼的屁股。不一会儿，又揪在一起了。胖墩儿使出了浑身的力气，就是站在那里不动，任凭小嘎子用什么办法。胖墩儿叉着腰，心想：我就是不动，看你能把我怎么着。小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿，两只眼睛滴溜溜地转。这时，只见小嘎子抱住胖墩儿的腰，往他那肥肥的手上一咬，“啊！”胖墩儿松开手，摔倒在地上。小嘎子兴奋地跳了起来，这一回合，小嘎子胜出。;临死前的严监生;介绍作者及背景;介绍作者及背景;课前提示; jiàn 严 监 生;自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家;自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家;体会句子，感悟严监生的“吝啬”;B、这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来，说说你从中体会到了什么？;精彩回放;再读课文，找出文中几处动作神态描写;再读再悟，根据严监生的动作、神态猜测出他临死前的心理活动;拓展想象;板书设计;感悟写作方法;;; 《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品