人物描写作文教材ppt.ppt

那么个性到底是什么含义呢? 人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征。 紧扣人物外貌特征表现人物个性， 那么请同学看例文，猜她是谁？ 体现什么个性？ 圆圆的脸上长着一双大大的眼睛， 一个鼻子十分可爱。身穿一套校服， 脚穿一双运动鞋。 对比： 1. 读例文《一面》、《孔乙己》，你记得他们吗？ 采用了什么描写人物的方法？体现什么个性？ 头发约莫一寸长， 显然好久没剪了， 却一根一根精神 抖擞的直竖着。 有补，也没有洗。 破，似乎十多年没 长衫，可是又脏又 胡子。穿的虽然是 一部乱蓬蓬的花白 时常夹些伤痕； 青白脸色，皱纹间 ２.看漫画猜猜他们是谁? 在肖像描写中要注意哪些问题？ 讨论 注意描写真实，贴近生活， 不能脱离实际． 人物肖像描写 活动1： 请同学运用人物外貌描写的方法对班上的同学进行描述. 要求：最能反映人物外貌特征 １.唐僧之现代版 他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧 一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的 习惯……当你上课时正与“周公”相会时， 耳边总会响起这样的“问候” ： “你困了？ 你真的困了？你真真真的困了？你要是 真困了，我就不打扰你了，作个好梦。 你睡着了？你能睡着吗？”不把你“烦” 醒，“唐僧”是绝不会停下来的，朦胧中 看着他那上下蠕动的嘴唇，似乎在念着 紧箍咒。 通过人物的语言把一个唠叨的同桌的形象展现给了读者，语言生动形象，幽默诙谐。 2.学生例作: 回家后，我给妈妈看考卷。妈妈看了很开心，笑得见牙不见眼。 　　她还称赞了我几句。这时，我忍不住了，喊道：“妈，您…您别说了！”妈妈担心地问：“乖女儿，怎么啦？”“其实我……我在这次的考试中作弊！” 　　这时，妈妈什么话也没说，眼角流下了泪水。“妈，您骂我、打我呀！”我禁不住也哭了起来。妈妈见了立刻把我的眼泪擦干，说：“来，你一定饿了，去吃饭吧！”妈妈并没有骂我，还原谅我、安慰我。“妈！对不起！” 选自《妈妈,对不起》 通过人物对话充分表现 妈妈对女儿的爱，女儿 对妈妈的愧疚。 想一想： 　　请你回忆一下你的父母平时 关照你的话，你感受到了些什么？