五年级教材下册16《桥》(完美版教学教材).ppt

桥;肆 揪 瞪 搀 祭奠　　　　　　　　　　　　;; 咆哮 狞笑 逼近 呻吟 放肆 势不可当 发疯 跌跌撞撞 你拥我挤 乱哄哄 拥戴 沙哑 流淌 豹子 胸膛 揪出 瞪眼 搀扶 祭奠 ; 折 发 没 奔 哄 近义词：咆哮——（ ） 惊慌——（ ） 拥戴——（ ） 放肆——（ ） 反义词：黎明——（ ） 惊慌——（ ） 沙哑——（ ） 放肆——（ ）;咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 吞没：;祭奠： 势不可挡： 跌跌撞撞： 拥戴： 放肆： 白茫茫：; 初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。; ; ;●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。;②水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。; 这是一场______的洪水。;描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？说说这样描写的作用。; 读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词, 从中你又体会到了什么？; 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。; 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？; 　讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。;; ;他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。; ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ;; 齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语;③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。; 老汉突然 上前，从队伍里 出一个小伙子， 道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得 像只豹子。; ;小伙子瞪了??汉一眼，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。;同学们讨论矛盾之处的不矛盾： 老汉：揪——推 小伙子：瞪——推;②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ;小伙子被洪水吞没了。; 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。;在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（　　　　）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（　　 ）； 唯一没有想到的是（　　　　　　）， 老支书犹如（ ）。 ; ;老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。; 同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27）自然段认真的体会老奶奶的心情; 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。; 如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？ ;你觉得这是怎样的桥？;想想：这究竟是一座什么样的桥？ ;;这究竟是一座什么样的桥？ ;说一说课文为什么以“桥”做题目?; 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？; 写作特点; 下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请在括号里写出来，两者都不是的画“Χ”。 1、黎明的时候，雨突然大了。像泼、像倒。 （ ） 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 （ ） 3、近一米高的洪水已经在路上跳舞了。 （ ） 4、死亡在洪水的狞笑中逼近。 （ ） 5、他像一座山。 （ ） 6、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。 （ ） 7、老汉凶得像只豹子。 （ ) 8、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 （ ）; 在正确答案后的括号里打“√” 1、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说