五语下《语文园地八》教学教材.ppt

制作：耀仁 真切 (逼真) (脊背) 脊梁 (庄重) 庄严 惊慌 (惶恐) 悠闲 (清闲) 庞大 (巨大) 温和 (平和) 炽热 (灼热) 充沛 (充足) 茂盛 (旺盛) 温顺 (温柔) 精美 (精致) 富裕 (宽裕) 点缀 (装饰) 耸立 (挺立) 真切 (模糊) 确实 (虚假) 奇特 (寻常) 灵活 (呆板) 簇拥 (分散) 惊慌 (沉着) 继续 (中断) 悠闲 (忙碌) 密切 (疏远) 松弛 (紧张) 温和 (粗暴) 炽热 (寒冷) 热烈 (冷淡) 明亮 (昏暗) 茂盛 (凋零) 强悍 (文弱) 富裕 (贫困) 畅销 (滞销) 1.人物神态描写的成语 ： 目不转睛 呆若木鸡 愁眉苦脸 垂头丧气 理直气壮 瞠目结舌 面面相觑 神采奕奕 2.人物品质描写的成语： 大公无私 肝胆相照 斩钉截铁 贪生怕死 堂堂正正 舍己为人 坚强不屈 鞠躬尽瘁 3.人物外貌描写的成语： 仪表堂堂 披头散发 虎背熊腰 如花似玉 骨瘦如柴 风度翩翩 亭亭玉立 尖嘴猴腮 4.人物心理描写的成语： 欣喜若狂 心旷神怡 杞人忧天 忐忑不安 六神无主 垂头丧气 胆战心惊 魂飞魄散 5.人物语言描写的成语： 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 花言巧语 谈古论今 各抒己见 语无伦次 语重心长 口语交际●习作八 口语交际 聊聊热门话 ① ② ③ ④ 同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。人道：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。 关注身边时事 铜川市耀州区南街小学三年级语文教师邱淑娥将未完成作业的学生张某“教育”了一顿。4月1日上午星期六 张某父亲及4名凶徒，在邱淑娥家门口，将邱和她的丈夫暴打一顿。 ■4月1日下午星期六 邱淑娥颅内血肿，手术后情况危险。 ■4月2日凌晨星期日 47岁的邱淑娥老师死亡。 ■4月2日上午星期日 学生家长投案自首，其余4名不明身份犯罪嫌疑人在逃。 儿子未完成作业被老师“教育”，家长竟带人到老师家里算账，活活将其打伤致死。发生在铜川市耀州区的这起血案让人震惊不已。 关注身边时事 同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展才能生存。 关注身边时事 关注身边的事 关注身边的事 关注身边的事 习作 打开思路 1.回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事； 2.生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事； 3.在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事； 4.在旅游观光时看到了什么好景致； 5.在看书或看电视时感触深刻的事。 ·写一篇自由命题，自定内容的作文。 你最想说的是什么？ 写法···指导 1.指导学生尽量从以下几方面思考： 写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感； 写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受； 写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。 2.交流学习表达方法： （从写人、写事、写景状物等方面交流方法。） 第一、选择好材料，选取自己生活中感受最深的人或事或自己特别熟悉的景物来写，内容要充实，要有感而发。 第二、确定主题，围绕主题精心组织材料来表达中心相思。即想想如何表达内容和思想感情。 第三、理清写作思路，先写什么，后写什么。恰当运用常用的写作手法和描写方法写事物。注意层次分明，语句通顺连贯，这样写出来的文章才会具体生动而有趣。 第四、浏览修改，自然中是否衔接自然，句群是否用词准确，细致修改，而且书写是否规范，可让同学读一读，听取同学意见。 习作方法 我们每一个人都是一朵花。当然，开花的时间也各不相同：有的花儿早早地就绽开了笑颜，有的花儿却迟迟不绽放，但是我相信他们迟早有一天会绽放自己的光彩散发迷人的光芒，越迟开放的花儿散发的香气越迷人。所以