《同分母分数加减法》教学设计教学教材.ppt

人教新课标五年级数学下册 六、教学过程： 1.什么叫分数？什么叫分数单位？ 一、复习。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 2.完成下列填空。 1 8 7 8 （1） 的分数单位是（ ） 1 9 5 9 （2） 里面有（ ） 4 7 （3） 里面有4个（ ） 5 1 7 3 5 1 5 （4）3个 的和是（ ） 设计意图：通过复习前面所学的知识，为今天的学习打下铺垫 1、教学例1 分饼 爸爸吃了3张饼。 妈妈吃了1张饼。 二、导入新课。 我吃了2张饼。 想一想：根据这些信息，你可以提什么问题？（根据学生的回答，教师课件出示） ①爸爸和妈妈共吃了多少张饼？②爸爸比妈妈多吃了多少张饼？③还剩多少张饼？ 【设计意图：数学来源于生活，生活中又无处不有数学，让学生去感受数学，激发学生探究数学问题的欲望。】 （1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 8 8 1 ＋ 3 8 3 8 1 ﹦ 答：爸爸和妈妈共吃了 张饼。 2 1 （想一想要注意什么？） 妈妈 爸爸 3+1 8 4 8 1 2 ﹦ ﹦ （你能计算出结果吗？试试看。先独立算，再小组合作。激励有困难的同学借助手中的学具折一折，涂一涂。） （2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 3 8 1 8 = 3 - 1 8 2 8 1 4 = = - 答：爸爸比妈妈多吃了 张饼。 1 4 （3）爸爸和妈妈吃了饼之后，还剩下多少张饼呢？ 1 3 8 1 8 = 4 8 = 1 2 答：还剩下 张饼。 1 2 延伸： 【设计意图：使学生在操作实践中弄清同分母分数加法的算理和计算方法，同时又为学生探究同分母分数减法作了铺垫。师参与合作，形成互动，和同学们一起感受数学中的乐趣。】 2、小结：同分母分数加减法计算法则： 　　计算的结果，能约分的要约成最简分数。 同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。